user-avatar
trangbuii
2 năm trước
5. Eating too much sugar is bad for your teeth, (so/and) it causes obesity. 6. The laptop suddenly stops working, (but/so) I cannot finish my work on time. 7. There are many people passing by (and,but) only few people drop in the restaurant 8. The doctor advises people to drink enough water, (and,so) do exercises regularly. 9. My neighborhood is peaceful, (but,so) sometime there are several cases of petty 10. My boyfriend asked me out (and/but) I wash sick.
Thích Trả lời Chia sẻ

Các câu hỏi liên quan

Câu 5: Điền những nội dung còn thiếu trong dấu ba chấm (….) để hoàn thiện dàn bài cơ bản cho bài văn nghị luận chứng minh: (Lưu ý: Không có đề văn cụ thể mà chỉ định hướng chung: vấn đề nghị luận giàu giá trị nhân văn), vì cô muốn xây dựng một dàn ý chung. Mở bài: - Nêu vấn đề….. - Khẳng định, phủ định hoặc khía cạnh khác của…. - Trích dẫn: Câu tục ngữ, câu châm ngôn, danh ngôn, đoạn thơ, câu văn…cần nghị luận. Thân bài: Ý 1: Giải nghĩa câu được trích dẫn: - Cách 1: Nghĩa của từ ngữ  ý nghĩa khái quát. - Cách 2: Nghĩa đen suy ra …….  ý nghĩa khái quát. Ý 2: Chứng minh tính đúng đắn hoặc khía cạnh khác của vấn đề nghị luận: 1. Khẳng định tính đúng đắn của vấn đề: Lí lẽ: Ví dụ: - “Có chí”: kiên trì, bền bỉ, quyết tâm…vượt khó “thì nên”: tất sẽ có thành quả, có thắng lợi - “Lá lành đùm lá rách” hay “Nhiễu điều phủ lấy giá gương”. - “Đoàn kết là sức mạnh” - ……………… Dẫn chứng: Trong văn học : - Ca dao, tục ngữ, châm ngôn, danh ngôn.. - Các tác phẩm văn học: Đã học hoặc các em biết. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Các tấm gương trong cuộc sống đời thường như: (học sinh tự kể tên) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… + Trên thông tin đại chúng: (kể tên các chương trình, việc làm giàu giá trị nhân văn) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… + Việc làm thiết thực của: trường, lớp, địa phương hay chính bản thân em… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. Những khía cạnh khác của vấn đề: Ví dụ: - Những kẻ thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau của người khác. - Những kẻ đi ngược đạo lí: bất hiếu, tàn nhẫn… - Những người tự ti, mặc cảm, thối chí, gần đèn mà không sáng…. Dẫn chứng: (học sinh tự tìm dẫn chứng) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Lưu ý: Trong quá trình chứng minh học sinh cần tránh: - Liệt kê (kể) dẫn chứng thuần túy. - Cần trình bày ý kiến, quan điểm của mình trong khi nêu dẫn chứng. - Có thể lồng ghép mặt đúng, mặt sai của vấn đề trong khi lập luận. - Cách lập luận, lời văn giàu sức thuyết phục. Kết bài: Khẳng định lại luận điểm và rút ra bài học cho bản thân.

1.Lượng nước tiểu trong bóng đái lên tới bao nhiêu ml thì sẽ làm căng bóng đái? a) 180ml b) 200ml c) 220ml d) 250ml 2.Quá trình hấp thụ lại diễn ra ở đâu? a) Ống thận B) Bể thận C) Cầu thận D) Nang cầu thận 3.Sự tạo thành nước tiểu gồm mấy quá trình? A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 4.Nước tiểu được thải ra ngoài nhờ hoạt động của các loại cơ nào? A) Cơ vân, cơ tim, cơ hoành B) Cơ hoành, cơ dọc, cơ bóng đái. C) Cơ vòng ống đái, cơ bóng đái, cơ bụng. D) Cơ bụng, cơ hoành, cơ dọc. 5.Trong các quá trình sau quá trình nào có sử dụng năng lượng ATP? A) Quá trình lọc máu B) Quá trình lọc máu, quá trình hấp thu lại. C) Quá trình lọc máu, quá trình hấp thụ lại, quá trình bài tiết tiếp D) Quá trình hấp thụ lại, quá trình bài tiết tiếp.

2018 © Loga - Không Ngừng Sáng Tạo - Bùng Cháy Đam Mê
Loga Team