c) Về hình thức : viết đúng cấu trúc của một đoạn văn tổng-phân-hợp về nội dung . Học sinh can có nhiều cách cảm nhận khác nhau song bài làm cần tập trung làm rõ các ý sau:

-Hình ảnh bếp lửa mở đầu bài thơ luôn gắn liền với hình ảnh người bà. Cụm từ " một bếp lửa" lặp lại hai lần như khúc dạo đầu để diễn tả cảm xúc, tâm tình sâu lắng nhằm nhấn mạnh hình ảnh bếp lửa-một hình ảnh quen thuộc trong mỗi gia đình ở làng quê Việt Nam chờn vờn giữa cái lạnh của sương sớm phủ đầy ngõ xóm ( phân tích gai từ láy " chờn vờn" ; "ấp iu")

-Hơi ấm của bếp lửa cũng là hơi ấm tình yêu thương ấp iu nồng đậm của bà tỏa ra hòa quyện cùng  ngọn lửa sưởi ấm tuổi thơ cháu. Hình ảnh người bà lam lũ, tần tảo cần mẫn nhen nhóm ngọn lửa mỗi sớm mỗi chiều đã trở thành một hình ảnh thân thương hằn sâu trong kí ức cháu không thể nào nguôi quên . Có lẽ vì thế mà hình ảnh bếp lửa cứ trở đi trở lại nhiều lần trong....

 c,Về hình thức, viết đúng cấu trúc của một đoạn văn tổng-phân - hợp. Về nội dung, học sinh cần có những cách cảm nhận khác nhau song bài làm cần tập trung làm rõ các ý sau:

- Hình ảnh bếp lửa mở đầu bài thơ luôn gắn liền với hình ảnh người bà. Cụm từ"một bếp lửa" lặp llaij hai lần như khúc dạo đầu diễn tả cảm xúc tâm tình sâu lắng nhằm nhấn mạnh hình ảnh bếp lửa-một hình ảnh quen thuộc trong mỗi gia đình ở làng quê Việt Nam chờn vờn giữa cái lạnh của sương sớm phủ đầy ngõ xóm.( Phân tích hai từ láy"chờn vờn", " ấp ủ")

- Hơi ấm của bếp lửa cũng chính là hơi ấm tình yêu thương ấp ủ nồng đượm của bà tỏa ra hòa quyện cùng ngọn lửa sửa ấm tuổi thơ cháu.

Hình ảnh bà lam lũ, tần tảo cần mẫn nhen nhóm ngọn lửa mỗi sớm mỗi chiều đã trở thành một hình ảnh thân thương hằn sâu trong kí ức cháu không thể nguôi quên. Có lẽ vì thế mà hình ảnh bếp lửa cứ trở đi trở lại nhiều lần trong...