1 Trình bày vai trò của lớp thú cho ví dụ cụ thể 2 Có mấy hinh thức sinh sản? so sánh các hình thức sinh sản đó? em có nhận xét gì? 3 Tính hằng nhiệt của chim có gì ua thế hơn tính biến nhiệt ở các động vật khác? 4 vì sao gọi thằn lằn la bò sát? 5 nguyên nhân của sự suy giảm đa dạng sinh học? biện pháp hạng chế bị suy giảm đa dạng sinh học?

Mn giúp mình c1,3,4,1 với ạ. Thank

.Cho vật sáng AB đặt cách thấu kính hội tụ một khoảng 20cm. Tiêu cự 10cm A) dựng ảnh ( tự vẽ ) Xác định vị trí của ảnh C) biết vật cao 6cm tính chiều cao của ảnh

Mọi người sửa giúp mk từ câu 1 đến 20 với~~~

Tìm hóa trị của Mn trong hợp chất KMnO4, K2MnO4 Chỉ phương pháp thôi k cần đáp án đâu ạ

có 4 dung dịch: H20, HCL, NACL, KOH đựng 4 ống nghiệm riêng biệt. Em hãy dùng thí nghiệm thích hợp để tìm ra dung dịch đựng trong mỗi ống nghiệm

Mỗi Câu làm 4 dạng giúp e " too....to | adj/adv enough ( For O ) to V1 | So...that | such that| " 1/ The soup very hot. We can't eat it. => 2/ He is rich. He can buy the car =>

vẽ tranh phong cảnh hoặc nhật thực bằng bằng sáp màu hộ mk với nha !!!

Tại sao khi nhiệt độ cao quá hoặc thấp quá có thể làm chậm quá trình sinh trưởng và phát triển của động vật( biến nhiệt, hằng nhiệt)

đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: -Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. Từ khi có vịnh Bắc Bộ và từ khi quần đảo Cô Tô mang lấy dấu hiệu của sự sống con người thì, sau mỗi lần dông bão, bao giờ bầu trời Cô Tô cũng trong sáng như vậy. Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc đậm đà hơn hết cả mọi khi, và cát lại vàng giòn hơn nữa. Và nếu cá có vắng tăm biệt tích trong ngày động bão, thì nay lưới càng thêm nặng mẻ cá giã đôi. A, đoạn trích từ văn bản nào ? tác giả ? B, phương thức chính của đoạn văn là gì ? C, xác định chủ ngữ vị ngữ trong câu sau và cho biết câu văn đó thuộc kiểu câu nào ? Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. giúp mk với chuẩn bị mk thi rùi