khi giảm cạnh của hình lập phương đi 30% . tính diện tích toàn phần của hình lập phương đó giảm đi bao nhiêu %

các thầy cô ơi có thể bày cho mình cách dẫn dắt vào không cô cho nhà mình chủ đề lớn là travel nhóm nhà mình chọn vấn đề nhỏ trong chủ để lớn là miêu tả một phần thú vị ở đất nước việt nam nhà tớ đã chọn các địa điểm sau : đà nẵng, quảng nam, vịnh hạ long, nha trang, bãi biển cửa lò. Mọi người có thể bày cho mình cách dẫn dắt vào cụ thể được không để nói vào bài nói mạch lạc, rõ ràng nhà mình có 5 người . Có thể bày cho mình một ví dụ cụ thể dẫn vào bài nói không ah. Mình xin cảm ơn ah

Các bạn chỉ cần làm ba câu này thôi, mình cảm ơn các bạn nhiều lắm.

Một tụ điện có điện dung C0=8uF được tích điện đến hiệu điện thế U=50V. Sau đó người ta dùng tụ này để tích điện lần lượt cho các tụ khác C1, C2, C3,...,Cn có cùng điện dung C=2uF(các tụ ban đầu chưa tích điện) a) Sau khi tích điện cho tụ thứ 2. Hãy tìm điện tích trên tụ C0 và tụ C2 b) Khi đã tích điện cho n tụ, đem các tụ C1, C2, C3,...., Cn mắc nối tiếp nhau thành một bộ tụ thì thấy hiệu điên thế của bộ tụ là Ub. Tìm giá trị Ub với n rất lớn Giúp mình cả bài trong ảnh nữa các bạn nhé.

Trừ câu 3, 5 ra các bạn làm hộ mình với. Mong các bạn thông cảm vì mình hỏi nhiều mà hơi ít điểm.

Trừ câu 11 ra các bạn làm hết hộ mình nhé. Xin lỗi các bạn vì mình hỏi nhiều mà hơi ít điểm.

Anh chị giải giúp e vs ạ e cảm ơn

I. ĐỌC HIỂU: Trên con đường đời dài đằng đẵng, bạn luôn mong mỏi sự nghiệp của mình có thể đạt được thành công mà hành trang của bạn chỉ có tri thức học được tại trường học thì quả là quá ít. Bạn còn cần phải có những tri thức về cuộc sống xã hội. cuộc sống là người thầy nghiêm khắc nhất, có phương pháp giáo dục hoàn toàn khác xa với các giáo trình trong trường học. Phương pháp giáo dục của cuộc sống là bạn phải phạm sai lầm trước, rồi từ đó rút ra bài học. Rất nhiều người do không biết cách tìm ra chân lý từ những sai lầm nên họ chỉ biết trốn tránh sai lầm. Họ không biết rằng bản thân hành động này đã tạo ra một sự sai lầm lớn , còn có một số người lại lặp đi lặp lại nhiều lần những sai lầm mà họ từng phạm phải trước đây. Sở dĩ họ liên tiếp phạm phải cùng một sai lầm là vì họ không biết làm thế nào để rút ra bài học kinh nghiệm từ những sai lầm phạm phải. Ở trường học, bạn có thể được xem là học sinh thông minh vì bạn không phạm phải sai lầm. Nhưng trong cuộc sống, bạn có trí tuệ, có sự sáng suốt vì bạn đã từng phạm phải sai lầm, đồng thời rút ra được những bài học kinh nghiệm từ những sai lầm đó. Nếu một người thực sự rút ra những bài học từ những sai lầm thì cuộc sống của anh ta thực sự thay đổi. Cái mà anh ta có được không chỉ là kinh nghiệm mà còn là trí tuệ. Bản thân sai lầm không có gì đáng sợ, điều đáng sợ là sai lầm một cách vô ích. Một người dù phạm sai lầm nhỏ nhưng nếu anh ta có thể tổng kết các bài học thất bại, biết được tại sao mình thất bại, đồng thời không phạm phải những sai lầm lớn hơn, thậm chí là những sai lầm chết người thì những bài học về sai lầm còn quan trọng hơn những kinh nghiệm về thành công. (Nguyễn Gia Linh – 11 lời khuyên dành cho thế hệ trẻ của Bill Gate, NXB Lao động - Xã hội, 2019) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. Câu 2. Theo văn bản, điểm khác biệt trong việc đánh giá sự thông minh, sáng suốt của người học giữa nhà trường và cuộc sống là gì? Câu 3. Theo anh/ chị, vì sao tác giả cho rằng: “Nếu một người thực sự rút ra những bài học từ những sai lầm thì cuộc sống của anh ta thực sự thay đổi”? Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với quan điểm: “Bản thân sai lầm không có gì đáng sợ, điều đáng sợ là sai lầm một cách vô ích” không? Vì sao? II. LÀM VĂN: NLXH Từ văn bản Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày quan điểm của bản thân về thái độ đúng mực cần có của mỗi người trước những sai lầm trong cuộc sống.

Giúp e với ạ!!! Mong anh chị giúp em

Câu 1: Hãy nêu tình huống truyện và cho biết điều gì làm nên thành công của tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi”? Câu 2: Hãy kể tên một tác phẩm khác trong chương trình NV lớp 9 có cùng năm sáng tác với tác phẩm“ Những ngôi sao xa xôi” Câu 3: Truyện được trần thuật từ nhân vật nào?