Cho đường tròn (O;R) và điểm A là một điểm cố định thuộc đường tròn. Kẻ đường thẳng d tiếp xúc với đường tròn tại A. Trên đường thẳng d lấy điểm M (M khác A), kẻ dây cung AB vuông góc với OM tại H. a) Chứng minh BM là tiếp tuyến của (O) và bốn điểm A, O, M, B cùng thuộc một đường tròn. b) Kẻ đường kính AD của (O), đoạn thẳng DM cắt đường tròn (O) tại điểm thứ hai là E. Chứng minh MA^2 = MH.MO = ME.MD. Từ đó suy ra: góc EHM = góc ODM . c) Qua O kẻ đường thẳng song song với AB cắt MA, MB lần lượt tại P và Q. Tìm vị trí của điểm M trên đường thẳng d để diện tích tam giác MPQ đạt giá trị nhỏ nhất? CHỈ CẦN GIÚP MÌNH CÂU C LÀ ĐC RỒI . MONG CÁC BẠN GIẢI GIÚP MÌNH THẬT CHI TIẾT CÂU C

2 ( x – 5 ) – 3 ( x – 4 ) = -6 + 15 ( - 3 );

Giúp mình câu b bài 3 này với mik đang cần gấp lắm (60 điểm cho ai làm đúng) đừng spam nha

Giúp em môn khoa Hãy nêu 2 ví dụ về vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời tiết

Một người đi xe đạp đi đều từ chân dốc lên đỉnh dốc cao 5m dài 40m. Tính công của người đó sinh ra. Biết rằng lực ma sát cản trở xe chuyển động trên mặt đường là 25N và cả người và xe có khối lượng là 60kg. Tính hiệu suất đạp xe. Ai làm đúng mình vote 5*

Hoàng chép miệng: Xong Dấu hai chấm có tác dụng gì

Fill in each blank with ONE suitable word

Câu 1. Tảo xoắn sống ở đâu? Màu sắc như thế nào? Rong mơ sống ở đâu? Có hình dạng như thế nào? Có màu gì? Câu 2. Hãy cho biết vai trò của tảo trong tự nhiên và đời sống con người? Nêu tác hại của tảo? Câu 3. Rêu sống ở những nơi nào? Cơ quan sinh dưỡng của rêu có cấu tạo như thế nào? Câu 4. Rêu sinh sản bằng gì? Giúp e bài này vs ạ e cảm ơn

Tìm những chi tiết miêu tả những đặc điểm riêng về thiên nhiên và cuộc sống của con người vùng đất Cà Mau

EX 1. Circle the correct indefinite pronoun in brackets. 1. Sally did not eat (anything/ something) for breakfast. 2. Ron had a terrible day. (Nothing/ Everything) went wrong. 3. Listen to me (no one/ everyone)! 4. (Someone/ Anyone) forgot to turn off the computer. 5. I’m bored. I have (nothing/ something) to do. 6. Lucy has (everything/ something) to tell us. 7. Harry could not find his maths book (nowhere/ anywhere). 8. Can (no one/ anyone) lend me a pencil, please? 9. (somebody/ Nobody) failed the test. We all passed. 10.Not (somebody/ everybody) has a mobile phone. 11.Dan couldn’t find his phone (nowhere/ anywhere). 12.He looked (everywhere/ anywhere) for his keys. 13.The teacher asked us a question but (no one/ anyone) knew the answer. 14.I’m very hungry. Have you got (nothing/ anything) to eat? 15.(Nothing/ Something) woke me up last night but I don’t know what it was.