Bảng chiều cao 36 học sinh lớp 10A 6 đơn vị cm 155 172 155 150 150 166 160 160 160 157 151 159 155 167 159 154 159 160 170 165 150 157 150 155 168 170 157 180 168/140 167 168 156 162 163 160 1. lập bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp của các lớp sau: 2. từ bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp vừa lập hãy nhận xét về chiều cao của học sinh lớp 10a6 3. Vẽ biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp gúc tần suất về chiều cao của 36 học sinh

Các bạn ơi cho mình hỏi tại sao trong phản ứng của CuSO4 vs Ba(OH)2 thì tại sao BaSO4 ko kết tủa mà chất kết tủa lại là Cu(OH)2

thử hỏi...nếu tôi ko onl nx á...thì còn bao nhiêu ng níu kéo tôi...xinloi nha...tôi ở lại cx chỉ phiền thôi...ngay cả những ng tôi thw nhất cx nghĩ v...haazzzz ....làm thơ buồn....đừng báo cáo nha...xin mn

1,42x4,79 10,998:42,3 Viết ra giấy nha mik sợ các bạn đặt hàng ngang lắm

Nắm biểu tượng,chức năng của các lệnh định dạng trang tính?

Cho phương trình: x^2 - (m-5)x - m +6 = 0 (1) a) tìm các giá trị của m để phương trình (1) có một nghiệm x = -2 b) Tìm các giá trị của m để phương trình (1) có nghiệm x1,x2 thỏa mãn x1^2 x x2 + x1 +x2^2 = 24

vẽ anime happy birthday nha :33 (y/c: tradi hoặc digi đều dc, line, ko cần màu)

Trình bày đặc điểm địa hình khu vực đồi núi nước ta ?

Trình bày những nét chính về tình hình sản xuất nông nghiệp ở vùng đồng bằng sông Cửu Long

2/3:(5/6x9/10) Viết rõ phép tính ra nha không viết luôn kết quả