giúp em kèm giải thích nhé <3 giúp em kèm giải thích nhé <3 The Native American peoples of the north Pacific Coast created a highly complex maritime culture as they invented modes of production unique to their special environment. In addition to their sophisticated technical culture, they also attained one of the most complex social organizations of any nonagricultural people in the world. In a division of labor similar to that of the hunting peoples in the interior and among foraging peoples throughout the world, the men did most of the fishing, and the women processed the catch. Women also specialized in the gathering of the abundant shellfish that lived closer to shore. They collected oysters, crabs, sea urchins, mussels, abalone, and clams, which they could gather while remaining close to their children. The maritime life harvested by the women not only provided food, but also supplied more of the raw materials for making tools than did fish gathered by the men. Of particular importance for the native tool than did the fish gathered by the men. Of particular made from the larger mussel shells, and a variety of cutting edges that could be made from other marine shells. The women used their tools to process all of the fish and marine mammals brought in by the men. They cleaned the fish, and dried vast quantities of them for the winter. They sun-dried fish when practical, but in the rainy climate of the coastal area they also used smokehouses to preserve tons of fish and other seafood annually. Each product had its own peculiar characteristics that demanded a particular way of cutting or drying the meat, and each task required its own cutting blades and other utensils. After drying the fish, the women pounded some of them into fish meal, which was an easily transported food used in soups, stews, or other dishes to provide protein and thickening in the absence of fresh fish or while on long trips. The women also made a cheese-like substance from a mixture of fish and roe by aging it in storehouses or by burying it in wooden boxes or pits lined with rocks and tree leaves. Question 43. Which aspect of the lives of the Native Americans of the north Pacific Coast does the passage mainly discuss? A. Methods of food preservation B. How diet was restricted by the environment C. The contributions of women to the food supply D. Difficulties in establishing successful farms Question 44. The word “attained” in line 3 is closest in meaning to ___________. A. achieved B. modified C. demanded D. spread Question 45. It can be inferred from paragraph 1 that the social organization of many agricultural peoples is ___________. A. more complex than that of hunters and foragers B. less efficient than that of hunters and foragers C. more widespread than that of hunters and foragers D. better documented than that of hunters and foragers Question 46. According to the passage, what is true of the “division of labor” mentioned in line 5? A. It was first developed by Native Americans of the north Pacific Coast. B. It rarely existed among hunting C. It was a structure that the Native Americans of the north Pacific Coast shared with many other peoples. D. It provided a form of social organization that was found mainly among coastal peoples. Question 47. All of the following are true of the north Pacific coast women EXCEPT that they A. were more likely to catch shellfish than other kinds of fish B. contributed more materials for tool making than the men did C. sometimes searched for food far inland from the coast D. prepared and preserved the fish Question 48. The word “They” in line 16 refers to ___________. A. women B. tools C. mammals D. men Question 49. The Native Americans of the north Pacific Coast used smokehouses in order to ___________. A. store utensils used in food preparation B. prevent fish and shellfish from spoiling C. have a place to store fish and shellfis D. prepare elaborate meal Question 50. All of following are true of the cheese-like substance mentioned in paragraph 4 EXCEPT that it was___________. A. made from fish B. not actually cheese C. useful on long journeys D. made in a short period of time

Các câu hỏi liên quan

Bài 1:DM quỳ xuống, nâng đầu Choắt lên mà than, đem xác DC đến chôn vào một vùng cỏ um tùm đắp thành nấm mồ to, đứng lặng hồi lâu nghĩ về .bài học đường đời đầu tiên. Viết đoạn văn miêu tả cụ thể cảnh trên Bài 2: Đọc đoạn: “Tôi đi đứng…thiên hạ rồi.” - Trong đoạn văn, Dế Mèn giới thiệu những gì về bản thân? - Các từ: cà khịa, quát, đá , ghẹo thuộc từ loại nào em đã học? Hãy thử thay thế một số từ ấy bằng những từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa rồi rút ra nhận xét về cách dùng từ của tác giả? - Qua những chi tiết trên chứng tỏ Dế Mèn  có tính cách như thế nào? (3). Tìm phó từ trong hai đoạn văn? Đặt câu có sử dụng phó từ. Cho biết loại phó từ trong câu mà em vừa đặt. Bài 3: Đọc kĩ đoạn văn và trả lời câu hỏi. “Càng đổ dần về hướng mũi Cà Mau thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện. Trên thì trời xanh, dưới thì nước xanh, chung quanh mình cũng chỉ toàn một sắc xanh cây lá. Tiếng rì rào bất tận của những khu rừng xanh bốn mùa, cùng tiếng sóng rì rào từ biển Đông và vịnh Thái Lan ngày đêm không ngớt vọng về trong hơi gió muối [...]. Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giữa dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận.” Tìm các câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh? Phân tích tác dụng của phép so sánh? Bài 4: Liệt kê những từ miêu tả màu sắc của rừng đước trong văn bản “ Sông nước Cà Mau”, nêu tác dụng của việc sử dụng các từ ngữ đó? Bài 5: Hình ảnh những cây cổ thu trong văn bản “ Vượt thác” của Võ Quảng được miêu tả trước khi vượt qua thác dữ và sau khi vượt thác dữ có gì giống và khác nhau, ý nghĩa của những hình ảnh đó? Bài 6: Hình ảnh Dượng Hương Thư vượt thác được miêu tả như thế nào trong văn bản “ Vượt thác” của Võ Quảng? Bài 7: Qua 3 văn bản đã học ở học kì 2, em học tập được gì khi viết bài văn miêu tả?