Chọn đáp án đúng 11) Ba Be lake in Bac Kan is.......( larger/largest/the largest) natural lake in Viet Nam 12) There ......( is/are/have) about thirty students in my class 13) I think Spanish is ...... ( easier/more easy / the easiest) than Japanese 14) ......( Is there/There is / Are there ) many restaurants on this street ? 15) I always go to the pagoda and vistit my .....( relative/relations/relatives) during Tet holiday

Cần mn giúp k cần vẽ hình đâu nhá . Nhìn hình mik vẽ mà làm

* Rewrite the sentences so that the meanings stay the same, beginning as shown.* He often visited me on Sundays when he studied in England -> He used...............................................

Cho đa giác 20 cạnh. Hỏi a) có bao nhiêu tam giác ko có cạnh nào là cạnh của đa giác. b) có bao nhiêu giao điểm(bất cứ 2 đt nào cũng cắt nhau) Giải lẹ hộ với ạ

Mn lm hộ mk vs mk đng cần gấp Mk sẽ cho mn ctlhn

1 câu cảm thán và lời kêu gọi sau có tác dụng gì"nghĩ đến mà kinh!đã đến lúc mọi người phải đứng lên chống lại ngăn ngừa lại ôn dịch này" 2 em có suy nghĩ gì về việc học sinh hút thuốc lá? 3 sau khi thấy được tác hại của việc hút thuốc lá là 1 học sinh em có trách nhiệm gì đối với môi trường và những người sống xung quanh em

viết bài văn kể về lòng nhân ái

Cảm ơn mẹ vì luôn bên con Lúc đau buồn và khi sóng gió Giữa giông tố cuộc đời Vòng tay mẹ chở che khẽ vỗ về Bỗng thấy lòng nhẹ nhàng bình yên Mẹ dnhf hết tuổi thanh xuân vì con Mẹ dành những chăm lo tháng ngày Mẹ dành bao hy sinh để con chạm lấy ước mơ Mẹ là ánh sáng của đời con Là vầng trăng khi con lạc lối Dẫu đi trọn một kiếp người Cũng chẳng hết mấy lơi mẹ ru Câu1: Em hiểu thế nào về ý nghĩa của lơi ru"Dẫu đi trọn một kiếp người .Cũng chẳng hết mấy lời mẹ ru" Câu2: Từ nội dung phần đọc hiểu hãy viết đoạn văn ngắn trình bày suy nhĩ của em về ý nghĩa của lời cảm ơn cuộc sống

Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Cho đường thẳng d : 2x+3y-7=0 . Biết đường thằng d' là ảnh của d qua phép quay tâm O góc quay -90° . Đường thẳng d' có phương trình