Viết chương trình tính tổng các số dương khi cho một dãy số nguyên tùy ý nhập từ bàn phím

mô tả thuật toán tính tổng các số chia hết cho 3&6 trong 100 số tự nhiên đầu tiên

vẽ các tia toi gương phẳng. hãy vẽ tiếp các tia phản xạ và xác định độ lớn của góc phản xạ. giúp mình với các câu mình hứa sẽ vote nhiều sao và cảm ơn

Giải hộ bài 4 giúp tớ nha :3 mơn nhìuuuu

làm ơn giúp em bài IX và bài X

Cho góc xOy có Ot là tia phân giác. Qua điểm H thuộc tia Ot kẻ đường vuông góc với Ot, nó cắt Ox và Oy theo thứ tứ ở A và B. a, Chứng minh rằng: OA = OB b, Lấy điểm C nằm giữa O và H. AC cắt Oy ở D. Trên tia Ox lấy điểm E sao cho OE = OD. Chứng minh B, C, E thắng hàng. 12 Các bạn giải giúp bài 12 với. Tks các bạn!

Câu 1 : Có quan điểm cho rằng :Chỉ có con nhà nghèo mới cần tự lâp . Theo em quan điểm quan điểm này là sai . Vì sao Câu 2 : Bàn về tính tự lập , có ý kiến cho rằng :Những thành công chỉ nhờ vào sự nâng đỡ , bao che của người khác thì ko bền vững. Em có đồng ý với ý kiến trên ko . Vì sao Lưu ý : Ko chép mạng

Bài 1: Cho mảng một chiều C gồm X phần tử kiểu nguyên A. Nhập X và giá trị phần tử của mảng biết chúng sinh ngẫu nhiêu thuộc [0..299] B. Mảng C có bao nhiêu phần tử lẻ C. In ra màn hình mảng C sau khi bình phương từng giá trị trong C Bài 2: cho xâu S nhập từ bàn phím A. Đưa ra màn hình xâu đảo của xâu S B. Xâu S có bao nhiêu kí tự chữ số C. Chèn xâu P bất kì vào xâu S tại vui trí bất kì của S

Cho đoạn thơ sau và thực hiện yêu cầu bên dưới: " Ngửa mặt lên nhìn mặt có cái gì rưng rưng như là đồng là bể như là sông là rừng Trăng cứ tròn vành vạnh kể chi người vô tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình" (Nguyễn Duy-Ánh Trăng) Em hãy viết một đoạn văn (10-12câu)cảm nhận nỗi niềm xúc động và suy nghĩ sâu sắc của nhà thơ thể hiện qua 2 khổ thơ trên ,trong đoạn văn có sử dụng câu ghép(gạch chân dưới câu ghép đó) (Mình cần gấp mai nộp cô ạk-không chép mạng nha)

thêm từ vào câu I/learn/phay/piano/my friends/the moment ............................................................................. I/stady/English/now ..................................