So sánh đặc điểm cấu tạo của nhóm chim chạy và nhóm chim bay? Chim có rất nhiều lợi ích như thế cần có biện pháp gì? để bảo vệ tính đa dạng của lớp chim.

Có 2 lọ bị mất nhãn đựng các khí O2, H2. Dùng thuốc thử nào sau đây để nhận biết 2 lọ trên dễ dàng nhất? * 1 point A. Hơi thở. B. Nước C. Que đóm còn tàn hồng D. Nước vôi trong.

Giúp em với ạ Cho tệp songuyên.imp gồm nhiều dòng mỗi dòng chứa một số nguyên hãy cho biết có bảo nhiêu số lẻ và đu a ra ngoài màn hình

Giúp mình giải mấy bài này bằng cách lập phương trình nhé hậu tạ 5 vote

Triều đình Huế ký hiệp ước công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn bộ nước ta vào năm nào và thuộc thế kỷ thứ mấy? Nhanh tay lên.cần gấp

Dòng nào nhận xét đúng về hai ý kiến dưới đây? Khi nhận xét về trình tự lập luận của đoạn trích trên, có hai ý kiến: Bạn Hân cho rằng có bốn phần: (1) Chỉ ra thái độ sống sai lầm của tướng sĩ (2) Đặt giả thiết thứ nhất và hậu quả của những lối sống đó (3) Đặt giả thiết thứ hai và đưa ra tình cảnh của chủ - tướng lúc đó (4) Đặt câu hỏi cảnh tỉnh Bạn Nga lại cho rằng trình tự lập luận chỉ có ba phần: (1) Đưa ra những sai lầm của tướng sĩ (2) Đặt câu hỏi cảnh tỉnh (3) Phân tích tác hại của lối sống đó Chọn đáp án đúng: a. Bạn Hân sai, bạn Nga đúng b. Cả hai bạn đều nhận xét sai c. Cả hai bạn đều nhận xét đúng d. Bạn Hân đúng, bạn Nga sai

Giúp mình giải bài này với Đề:choose the best answer 1)There......five books on the table.(is/are/ins’t) 2)I go to bed.....ten o’clock.(at/in/on) 3)She........History on Monday.(have/to have/has) 4)He.......television two hours a day.(watch/watches/watchs) 5)How.......bedrooms are there in your house.(many/much/any) 6)There is.........ink-pot in the box.(two/a/an)

cho tam giác ABC gọi M,N lần lượt là trung điểm của BC,AC gọi H là điểm đối xứng của N qua M a) chứng minh tứ giác BNCH và ABHN là hình bình hành

tìm phép so sánh và phân tích mô hình của câu : a ) thềm rơi chiếc lá la đa tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng b ) qua cầu ngả nón trông cầu cầu bao nhiêu nhịp dạ em sầu bấy nhiêu c) Quê hương là chùm khế ngọt cho con trèo hái mỗi ngày Quê hương là đường đi học con về rợp bướm vàng bay

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: "...Cậy em em có chịu lời, Ngòi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa Giữa đường đứt gánh tương tư, Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em. Kể từ khi gặp chàng Kim, Khi ngày quạt ước, khi đêm chén thề. Sự đâu sóng gió bất kì, Hiếu tình khôn lẽ hai bề vẹn hai. Ngày xuân em hãy còn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non. Chị dù thịt nát xương mòn, Ngậm cười chín suối hãy còn thơm lây. Chiếc vành với bức tờ mây, Duyên này thì giữ vật này của chung. Dù em nên vợ nên chồng, Xót người mệnh bạc ắt lòng chẳng quên. Mất người còn chút của tin, Phím đàn với mảnh hương nguyền ngày xưa..." (Trích "Trao duyên"-Ngữ văn 10, tập 2, NXB Giáo dục-2006) 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn bản trên 2. Nêu các ý chính của văn bản 3. Vì sao Kiều là chị mà phải cậy, nhờ, lạy, thưa với Vân? Ý nghĩa của các từ ngữ ngữ đó là gì? 4. Sau lời nhờ cậy ấy, Kiều đã thưa với Vân chuyện gì? 5. Kiều đã đưa ra những lí lẽ và tình cảm gì để thuyết phục Vân nhận lời trao duyên? 6. Nêu ý nghĩa của các điển tích: keo loan, tơ duyên và các thành ngữ: tình máu mủ, lời nước non, thịt nát xương mòn, ngậm cười chín suối. 7. Kiều đã cố gắng thoát khỏi nỗi đau khổ của mình bằng cách trao lại những kỉ vật cho Vân. Đó là những kỉ vật nào? Những kỉ vật ấy có ý nghĩa như thế nào với Kiều? 8. Khi trao kỉ vật cho Vân, tâm trạng của Kiều thế nào? Ý nghĩa của các từ: Duyên- giữ, vật- của chung? 9. Vì sao Kiều lại nhận mình là người mệnh bạc? 10. Viết một đoạn văn ngắn (7-10 câu) nêu cảm nhận của anh/chi về nỗi lòng, tâm trạng của Kiều khi phải trao duyên cho em.