1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận về tiêu cực trong thi cử

2. Thân bài

• Giải thích
Tiêu cực trong thi cử là gì? Và em thấy hiện tượng gian lận như thế nào, cần có giải pháp gì? 
• Thực trạng
Tình trạng gian lận trong thi cử hiện nay : từ cấp trường cho tới toàn quốc
• Nguyên nhân:

- Do sự lười biếng và ỷ lại vào phao, tài liệu để có thể làm bài kiểm tra tốt 

- Vì học sinh không có đủ kiến thức xây dựng bài học nên dùng mưu chép tài liệu do ngại và lười học.

• Hậu quả

• Học sinh gian lận thành thói quen, không còn có ý chí học tập
  
• Điểm mà học sinh nhận được không phải là thực lực thật của học sinh.
• Ảnh hưởng tới những người học thật, thi thật nhưng lại không có kết quả tốt
• Người không học lại nắm trong tay điểm tốt còn người học thì lại bị kém

• Giải pháp

~ Giám thị cần phải kiểm tra chặt bất kì học sinh nào.

~ Báo cáo với nhà trường để hạ hạnh kiểm yếu.

3. Kết bài

• Liên hệ bản thân

• Khát quát chung về tiêu cực trong thi cử

$#@Sanchy2008 Xin hay nhất ạ$

1. Giải thích

-"Tiêu cực trong thi cử": Là những hành vi gian lận trong thi cử như: Thí sinh mang những tài liệu hoặc những thiết bị không được cho phép vào phòng thi.

-"Bệnh thành tích trong giáo dục": Là hiện tượng chạy theo những danh hiệu thi đua của giáo viên, học sinh, các lớp, các trường và các phòng ban thuộc ngành giáo dục... gây nên hiện tượng điểm ảo, thành tích ảo, không phản ánh đúng khả năng và trình độ.

2. Nguyên nhân và hậu quả của bệnh thành tích

a. Nguyên nhân

-Học sinh học kém nhưng vẫn mong có tiếng là "học giỏi"

-Thầy cô muốn có tiếng tăm là "thầy giỏi"

-Nhà trường, các phòng ban muốn có thành tích nhưng không có thực lực.

=> Căn bệnh "thành tích" xuất hiện nhằm đáp ứng nhu cầu đó

b. Hậu quả của căn bệnh thành tích: Đây là hiện tượng xấu để lại hậu quả nghiêm trọng cho ngành Giáo dục

-Đối với học sinh: Tạo tâm lí học sinh ỷ lại, không phát huy được năng lực học tập, không có động lực học, không tiếp thu được tri thức, ảnh hưởng đến chất lượng dạy - học

-Đối với giáo viên: Đánh mất lương tâm nghề nghiệp; không có động lực để dạy, không có sáng kiến đổi mới phương pháp dạy học.

-Đối với ngành giáo dục: Nền giáo dục trì trệ, chậm phát triển.

3. Giải pháp chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục

-Tất cả cần nhận thức đây là việc cần thiết làm mang lại lợi ích cho ngành giáo dục, tạo kỉ cương trong môi trường sư phạm.

-Đối với học sinh: Phát huy năng lực học tập, bỏ đi tính ỷ lại, học sinh không còn tình trạng "chọi nhau" trong các kì thi tập trung.

-Đối với giáo viên: Sẽ không còn những việc làm không đúng với lương tâm, cố gắng tìm tòi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, thực hiện kiểm tra, đánh giá đúng năng lực của học sinh.

-Phê phán những hành vi tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.

4. Bài học

-Rút ra bài học cho bản thân và kêu gọi mọi người nói không với bệnh "thành tích". Tương lai do mình quyết định, hãy sống như thế nào để không hổ thẹn với mình với những thành quả mình đạt được trong học tập.

-Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, xứng đáng với lời Bác "Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không đó là nhờ phần lớn công học tập của các cháu" hãy quyết tâm đẩy lùi căn bệnh "thành tích"...