a) văn bản tôi đi học
* yếu tố miêu tả:
- hằng năm cứ vào cuối thu...bàng bạc.
- một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh...dài và hẹp.
- sau một hồi trống dài...đi vào lớp.
* yếu tố biểu cảm:
-lòng tôi lại nao nức ... tựu trường.
-tôi thấy là lạ và hay hay.
-vang dội cả lòng tôi.
-cảm thấy chơi vơi và lúng túng.
b) văn bản tức nước vỡ bờ
*yếu tố miêu tả:
- tiếng trống và tiếng tù và ing ỏi ở phía đầu làng.
- nhưng con ý còn lề mề lệch đệt...mỏi mệt lắm.
-anh Dậu uốn vai ngáp dài...dây thừng.
-người nhà lí trưởng .. ngã nhào ra thềm.
* yếu tố biểu cảm:
-cám ơn cụ... mệt lắm.
-thằng kia ... nộp sưu mau.
- khốn nạn...xin ông trông lại.
c) văn bản lão Hạc
* yếu tố miêu tả:
-lão cố làm ra vẻ vui vẻ.
- lão cười như mếu và đôi mắt lão ầng ậc nước .
- mặt lão đột nhiên co rúm lại, những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra.
- cái đầu lão nghẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít.
- lão hu hu khóc .
* yếu tố biểu cảm:
- khốn nạn... ông giáo ơi.
-lão Hạc ơi bây giờ ... của lão.
- lão òa lên khóc.
⇒các yếu tố xen miêu tả và biểu cảm trong các văn bản trên giúp cho việc kể chuyện trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.
