Bằng cách nào mà năng lượng từ Mặt Trời có thể truyền xuống Trái Đất? A: Bằng dẫn nhiệt và đối lưu qua không khí. B: Bằng sự đối lưu của không khí. C: Bằng sự dẫn nhiệt qua không khí. D: Bằng bức xạ nhiệt.

Buổi sáng, đất rừng thật là yên tĩnh. Trời không gió, nhưng không khí vẫn mát lạnh. Cái lành lạnh của hơi nước, sông ngòi, mương rạch, của đất ẩm và dưỡng khí thảo mộc thở ra từ bình minh. Ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác như là nó bao qua một lớp thủy tinh”. chính nào ? - Biểu cảm - Tự sự - Miêu tả b/ Đoạn văn trên tả cảnh gì ? - Sông ngòi, mương rạch - Đồng bằng - Rừng tràm * Dựa vào những dấu hiệu nào trong đoạn mà em khẳng định như vậy ? Viết 2-3 câu nói rõ cảm xúc của em khi đọc đoạn văn này.

Dẫn nhiệt là hình thức truyền nhiệt chủ yếu của môi trường A: khí. B: chân không. C: rắn. D: lỏng.

Thả một chiếc thìa bằng nhôm và một chiếc thìa bằng đồng có cùng khối lượng, ở cùng nhiệt độ phòng vào cùng một cốc nước nóng. Khi cân bằng nhiệt xảy ra, thì A: nhiệt độ cuối cùng của thìa nhôm nhỏ hơn vì nhiệt dung riêng của nhôm lớn hơn B: nhiệt độ của hai chiếc thìa đều nhỏ hơn nhiệt độ của nước khi đó C: nhiệt độ cuối cùng của hai thìa bằng nhau D: nhiệt độ cuối cùng của thìa đồng nhỏ hơn vì nhiệt dung riêng của đồng nhỏ hơn.

Nung nóng một cục sắt rồi thả vào chậu nước lạnh, nước nóng lên, cục sắt nguội đi. Khi đó A: nhiệt năng của cục sắt giảm và nhiệt năng của nước tăng. B: nhiệt năng của cục sắt và nhiệt năng của nước đều giảm. C: nhiệt năng của cục sắt tăng và nhiệt năng của nước giảm. D: nhiệt năng của cục sắt và nhiệt năng của nước đều tăng.

Giúp e vs , sắp phải nộp r ạ !

Giúp mình câu 18 đến 21 với. GIẢI GIÚP MÌNH TỰ LUẬN NHA

Khi các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh hơn thì đại lượng nào sau đây tăng lên? A: Cả khối lượng và trọng lượng của vật. B: Khối lượng của vật. C: Trọng lượng của vật. D: Nhiệt độ của vật

sắp xếp lại các câu: goes/bus/Hoang/day/work/Mr./every/to/by

Bài toán 3: Một giáo viên thể dục đo chiều cao (tính theo cm) của một nhóm học sinh nam và ghi lại ở bảng sau: 138 141 145 145 139 141 138 141 139 141 140 150 140 141 140 143 145 139 140 143 a) Lập bảng tần số? b) Thầy giáo đã đo chiều cao bao nhiêu bạn? c) Số bạn có chiều cao thấp nhất là bao nhiêu? d) Có bao nhiêu bạn có chiều cao 143? e) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là bao nhiêu? f) Chiều cao của các bạn chủ yếu thuộc vào khoảng nào? Bài toán 4: Theo dõi thời gian làm bài tập (tính theo phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được)và ghi lại như sau: 10 5 8 8 9 7 8 9 14 7 5 7 8 10 9 8 10 7 14 8 9 8 9 9 9 9 10 5 5 14 a) Bảng trên được gọi là bảng gì? Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? b) Lập bảng tần số và rút ra một số nhận xét c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng. Bài toán 5: Số lỗi chính tả trong một bài kiểm tra môn văn của học sinh lớp 7B được cô giáo ghi lại trong bảng dưới dây: Giá trị (x) 2 3 4 5 6 9 10 Tần số (n) 3 6 9 5 7 1 1 N = 32 a) Dấu hiệu là gì? b) Rút ra một số nhận xét ? c) Dựng biểu đồ đoạn thẳng?