We had prepared for it carefully. The result was quite bad.
A.In spite of our careful preparation for it, the result was not bad.
B.Carefully as we had prepared for it, the result was quite bad.
C.Whether or not we had careful prepared for it, the result careful prepared for it, the result was quite bad.
D.Despite our careful preparation for it, the result is quite bad.

Hiđrocacbon thơm X có phần trăm khối lượng C xấp xỉ bằng 92,31%. Khi X tác dụng với brom trong dung dịch tạo ra dẫn xuất đibrom Y trong đó phần trăm khối lượng brom bằng 60,61%. Công thức cấu tạo của X là
A.
B.
C.
D.

Lực lượng sản xuất chủ yếu trong các lãnh địa phong kiến là ai?
A.Lãnh chúa phong kiến.
B.Giai cấp nô lệ.
C.Giai cấp nông nô.
D.Giai cấp nông dân tự do.

What is the influence of the shortage of minority language resources on many PhD students mentioned in paragraph 3?
A.These students are unable to persuade people use the language they are learning.
B.Their qualified research is unlikely to complete.
C.They will have many difficulties in understanding these languages.
D.They have to become interpreters and translators of these languages themselves.

Vì sao nói cây thông là nguồn tài nguyên quý báu?
A.Vì cây cho bóng mát.
B.Vì vây cho quả thơm.
C.Vì cây cho gỗ và nhựa.
D.

Đốt cháy 5,6 lít (đktc) hỗn hợp X gồm C2H4 và một ankin Y thu được 11,2 lít CO2 (đktc) và 6,3 gam nước. Công thức phân tử của Y là
A.C3H4.
B.C2H2.
C.C4H4.
D.C5H8.

Tại sao khi thiếu iôt trẻ em lại chậm lớn, chịu lạnh kém và có trí tuệ chậm phát triển?
(1). Thiếu iôt dẫn đến thiếu tirôxin (vì iôt là thành phần tạo nên tirôxin).
(2). Thiếu tirôxin làm giảm quá trình chuyển hoá và giảm khả năng sinh nhiệt.
(3). Thiếu tirôxin làm giảm quá trình phân chia và lớn lên của tế bào nên số lượng tế bào nói chung và cả tể bào thần kinh nói riêng giảm dẫn đến trí tuệ kém phát triển, cơ thể chậm lớn.
Phương án đúng là
A.(1) và (2).
B.(1) và (3).
C.(2) và (3)
D.(1), (2) và (3).

Người tinh khôn có đời sống như thế nào?
A.Sống theo bầy, hái lượm, săn bắt.
B.Sống theo bầy, săn bắn.
C.Sống thành thị tộc.
D.Sống riêng lẻ, hái lượm, săn bắt.

Nội dung nào dưới đây không thể hiện tính chất triệt để của phong trào cách mạng 1930-1931?
A.Kết hợp lợi ích của cách mạng Việt Nam với lợi ích của cách mạng thế giới.
B.Nhằm đúng hai kẻ thù của cách mạng Việt Nam là đế quốc và phong kiến.
C.Đề ra khẩu hiệu “độc lập dân tộc”, “người cày có ruộng” kết hợp đòi cải thiện đời sống.
D.Đặt dưới sự lãnh đạo của Đảng và có tính thống nhất cao trong cả nước.

________to school as a child, I would have learned how to use a computer.
A.Although I went
B.Because I was able to go
C.If I had been able to go
D.Unless I didn’t go