"Để có lòng nhân ái, mỗi người phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng lối sống, đạo đức". Hãy chỉ ra vài việc làm mà học sinh ở độ tuổi Trung học cơ sở có thể thể hiện lòng nhân ái và đồng thời cho biết vì sao em đề xuất những việc làm ấy.
A.
B.
C.
D.

Đưa hai cực của 2 thanh nam châm lại gần nhau, hiện tượng xảy ra là:
A.Cùng cực thì đẩy nhau
B.Đẩy nhau
C.Khác cực thì hút nhau
D.Hút nhau

Dòng điện chạy qua dây dẫn có hình dạng như thế nào thì có tác dụng từ?
A.Chỉ có dòng điện chạy qua cuộn dây mới có tác dụng từ.
B.Dòng điện chạy qua dây dẫn có hình dạng bất kỳ đều có tác dụng từ.
C.Chỉ có dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng mới có tác dụng từ.
D.Chỉ có dòng điện chạy qua cuộn dây quấn quanh một lõi sắt mới có tác dụng từ.

Hãy nêu những tấm gương về lòng nhân ái được tác giả đề cập trong đoạn văn số 1.
A.
B.
C.
D.

Hãy nêu những tấm gương về lòng nhân ái được tác giả đề cập trong đoạn văn số 1.
A.
B.
C.
D.

Có một thanh sắt và một nam châm hoàn toàn giống nhau. Để xác định thanh nào là thanh nam châm, thanh nào là sắt, ta đặt một thanh nằm ngang, thanh còn lại cầm trên tay đặt một đầu vào giữa của thanh nằm ngang thì thấy hút rất mạnh. Kết luận nào đúng?
A.Thanh cầm trên tay là thanh nam châm.
B.Không thể xác định được thannh nào là nam châm, thanh nào là thanh sắt.
C.Phải hoán đổi hai thanh một lần nữa mới xác định được
D.Thanh nằm ngang là thanh nam châm.

Em hiểu như thế nào về quan niệm của tác giả: “Môi trường gia đình là nơi khởi nguồn hình thành nhân cách”?
A.
B.
C.
D.

Để kiểm tra một môi trường nào đó có từ trường hay không, ta đặt
A.kim nam châm gần môi trường đó.
B.kim nam châm vào trong môi trường đó.
C.nam châm hình móng ngựa vào môi trường đó
D.dây dẫn có dòng điện vào môi trường đó.

Từ trường không tồn tại ở đâu?
A.Xung quanh nam châm.
B.Xung quanh dòng điện.
C.Xung quanh điện tích đứng yên.
D.Xung quanh Trái Đất.

Theo em, sai lầm sẽ đem đến tổn thất gì? Và đúc kết bài học gì?
A.
B.
C.
D.