user-avatar
quanghuedd
2 năm trước
Tình hình chính trị,kinh tế,xã hội,văn hóa dưới triều Nguyễn
Thích Trả lời Chia sẻ

Các câu hỏi liên quan

9. Các đại từ được gạch dưới trong đoạn văn sau là danh từ, động từ, tính từ, đại từ hay quan hệ từ ? Thời gian trôi đi nhanh quá. Tôi đã trưởng thành, đã là một thanh niên, đã có công ăn việc làm, đã có xe máy, đã phóng vù vù qua khắp phố phường, thì tôi vẫn nhớ mãi những kỉ niệm thời thơ ấu. Tôi cứ nhớ mãi về bà, về sự thương yêu của bà, và lòng tôi cứ ngậm ngùi thương nhớ… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10. Từ ý chí thuộc từ loại nào ? a. Tính từ b. động từ c. Danh từ 11. Đặt 2 câu có từ sơn là từ đồng âm, trong đó một câu có từ sơn là danh từ, một câu có từ sơn là động từ. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 12. Trong câu “Hễ có cơ hội là sẵn sàng khoác ngay cái ba lô to vật vã lên lưng, đi.”, từ cơ hội thuộc loại từ nào ? a. Danh từ b. Động từ c. Tính từ 13. Từ lời khuyên thuộc từ loại nào ? a. Danh từ b. Động từ c. Tính từ 14. Các từ được gạch chân dưới đây thuộc từ loại nào ? Nghe nó mà xốn xang mãi không chán. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………… 15. Xác định từ loại của từ anh hùng trong các câu sau: a. Con mới chính là người anh hùng thực sự, con trai ạ! b. Con đã có một hành động thật anh hùng, con trai ạ! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 16. Xếp các từ được gạch dưới trong hai câu sau vào nhóm danh từ, động từ, tính từ, quan hệ từ. Một cô bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại ra khỏi dàn đồng ca. Cũng chỉ tại cô bé ấy lúc nào cũng chỉ mặc mỗi bộ quầ áo vừa bẩn vừa cũ, lại rộng nữa. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… 17. Từ kén trong các câu sau là danh từ , động từ hay tính từ ? a. Công chúa đang kén phò mã. ……………………………………. b. Một hôm anh ta thấy kén hé ra một lỗ nhỏ. ……………………………………. c. Tính nó kén lắm. ……………………………………. ………………………………………………………………………………………

Bài 1. Hãy điền các tự láy, từ ghép, đại từ, quan hệ từ có trong đoạn trích vào bảng phân loại: Khi đã khôn lớn, trưởng thành, khi các cuộc đấu tranh đã tôi luỵện con thành người dũng cảm, có thể có lúc con sẽ mong ước thiết tha được nghe lại tiếng nói của mẹ, đựoc mẹ dang tay ra đón vào lòng. Dù có lớn khôn, khoẻ mạnh thế nào đi chăng nữa, con sẽ vẫn tự thấy mình chỉ là một đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và không được chở che. Con sẽ cay đắng khi nhớ lại những lúc đã làm cho mẹ đau lòng...Con sẽ không thể sống thanh thản, nếu đã làm cho mẹ buồn phiền. Dù có hối hận, có cầu xin linh hồn mẹ tha thứ...tất cả cũng chỉ vô ích mà thôi. Lương tâm con sẽ không phút nào yên tĩnh. Hình ảnh dịu dàng và hiền hậu của mẹ sẽ làm tâm hồn con như bị khổ hình. En¬ri¬cô này! Con hãy nhớ rằng, tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào đã chà đạp lên tình thương yêu đó. (Mẹ tôi, E. đơ. A-mi-xi) Từ ghép Từ láy Đại từ Quan hệ từ Bài 5. Đọc đoạn trích sau: Dữ dội và dịu êm Ồn ào và lặng lẽ Sông không hiểu nổi mình Sóng tìm ra tận bể…. (Sóng – Xuân Quỳnh) a. Ghi lại các từ láy có trong đoạn trích b. Chỉ ra 1 biện pháp tu từ được sử dụng và cho biết tác dụng của biện pháp tu từ đó trong đoạn trích.

CÂU CHUYỆN: BÀI THUYẾT GIẢNG KHÔNG LỜI Tại một ngôi làng nhỏ, có một vị giáo sư thường đến nói chuyện về cuộc sống, về cộng đồng vào mỗi ngày chủ nhật. Ngoài ra, ông còn tổ chức nhiều hoạt động cho những cậu bé trong làng cùng chơi. Nhưng đến một ngày chủ nhật nọ, một cậu bé, vốn rất chăm đến nghe nói chuyện bỗng nhiên không đến nữa. Nghe nói cậu ta không muốn nghe những bài nói chuyện tầm xàm và cũng chẳng muốn chơi với những cô cậu bé khác nữa. Sau hai tuần, vị giáo sư quyết định đến thăm nhà cậu bé. Cậu bé đang ở nhà một mình, ngồi trước bếp lửa. Đoán được lý do chuyến viếng thăm, cậu bé mời vị giáo sư vào nhà và lấy cho ông một chiếc ghế ngồi bên bếp lửa cho ấm. Vị giáo sư ngồi xuống nhưng vẫn không nói gì. Trong im lặng, hai người cùng ngồi nhìn những ngọn lửa nhảy múa. Sau vài phút, vị giáo sư lấy cái kẹp,cẩn thận nhặt một mẩu than hồng đang cháy sáng ra và đặt riêng nó sang bên cạnh lò sưởi. Rồi ông ngồi lại xuống ghế, vẫn im lặng. Cậu bé cũng im lặng quan sát mọi việc. Cục than đơn lẻ cháy nhỏ dần, cuối cùng cháy thêm được một vài giây nữa rồi tắt hẳn, không còn đốm lửa nào nữa. Nó trở nên lạnh lẽo và không còn sức sống. Vị giáo sư nhìn đồng hồ và nhận ra đã đến giờ ông phải đến thăm một người khác. Ông chậm rãi đứng dậy, nhặt cục than lạnh lẽo và đặt lại vào giữa bếp lửa. Ngay lập tức, nó lại bắt đầu cháy, tỏa sáng, lại một lần nữa với ánh sáng và hơi ấm của những cục than xung quanh nó. Khi vị giáo sư đi ra cửa, cậu bé chủ nhà nắm tay ông và nói: – Cảm ơn bác đã đến thăm, và đặc biệt cảm ơn bài nói chuyện của bác. Tuần sau cháu sẽ lại đến chỗ bác cùng mọi người. ? 1. Nội dung chính của câu chuyện là gì? ? 2. Theo em, vì sao cậu bé lại không đến học nữa? ? 3. Vị giáo sư có biết nguyên nhân cậu bé không đến học không? Chi tiết nào cho ta thấy điều đó? ? 4. Bài học mà vị giáo sư giảng cho cậu bé là gì? Cậu bé có hiểu được bài học đó không? Chi tiết nào cho thấy điều đó? ? 5. Em rút ra cho mình những bài học gì quan câu chuyện trên?

2018 © Loga - Không Ngừng Sáng Tạo - Bùng Cháy Đam Mê
Loga Team