“Con có biết nguồn gốc chiếc bát sắt này không, con trai? - Ưm…ý cha là? – Anh ấp úng nói.” Trong đoạn hội thoại trên, người con đã vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao?
A.
B.
C.
D.

Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Phương thức biểu đạt chính là gì? 
A.
B.
C.
D.

Xác định 1 biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu thơ sau và nêu hiệu quả nghệ thuật của nó: Thầy ơi! Con viết về thầy, lại lại “phấn trắng”, “bảng đen” Lại “kính mến”, lại “hy sinh thầm lặng”… Những con chữ đều đều xếp thẳng Sao lại quặn lên những giả dối đến gai người… 
A.
B.
C.
D.

Số mặt phẳng đối xứng của một hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng, chiều cao đôi một khác nhau là
A.\(6.\)
B.\(4.\)
C.\(3.\)
D.\(9.\)

Phân thức \(\frac{{{x^2} - 1}}{{x - 1}}\) rút gọn bằng:
A.\(x\)
B.\(2\)
C.\(x + 1\)
D.\(x - 1\)

Giá trị của biểu thức \(\left( {x - 2} \right)\left( {{x^2} + 2x + 4} \right)\) tại \(x =  - 2\)
A.\( - 16\)
B.\(0\)
C.\( - 14\)
D.\(2\)

Một hình chữ nhật có kích thước là \(7dm\) và \(2dm\) thì có diện tích là:
A.\(14dm\)
B.\(7d{m^2}\)          
C.\(14d{m^3}\)
D.\(14d{m^2}\)

Phân thức \(\frac{{x - 3}}{{x\left( {x - 2} \right)}}\) xác định với giá trị:
A.\(x
e 2\)
B.\(x
e 0\)
C.\(x
e 2;\,\,x
e 0\)
D.\(x
e 3\)

Hai đường chéo cũng hình vuông có tính chất:
A.Bằng nhau, vuông góc với nhau.
B.Cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.
C.Là tia phân giác của các góc của hình vuông
D.Cả A, B, C.

Theo anh chị, nhà thơ đã nhận ra điều gì qua 2 câu thơ sau: Có những điều vô cùng giản dị Sao mãi giờ con mới nhận ra… 
A.
B.
C.
D.