Một thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 20 cm, vật sáng AB đặt vuông góc với trục chính của thấu kính, sao cho oa = d = 10 cm A vẽ ảnh của AB qua thấu kính B tính khoảng cách từ vật đến ảnh CD nếu ab = 3 cm thì độ cao của ảnh là bao nhiêu cm

nêu tác động của khai thác thuộc địa của thực dân pháp đối với nền kinh tế Miền Nam

Vẽ mầm zui or chibi buồn:')) NL: Có nhóm nèo nhựn táu khum:>> Sẵn ngoi lên kím ngừi yew lun UnU Nam or nữ chs tất nka =w=

Hãy nêu những điểm khác nhau của địa hình Bắc Mỹ Và địa hình Nam Mỹ

Dong biển là gì ai làm nhanh nhất mình vote 5 sao và trả lời hay nhất

Cho cân bằng hóa học N2+3H2 ⇆2NH3. Khi thêm một lượng H2 cân bằng chuyển dịch theo chiều

Lúc 6h30p một oto đi từ A đến B với vận tốc 40km/h.Sau khi đi được nửa. Quãng đường đầu với vận tốc ô tô nghỉ 30 phút trên nửa quãng đường còn lại ô tô tăng vận tốc thêm 10km/h tính độ dài quãng đường ABbiết ô tô đến B lúc 11.30 cùng ngày

chiếm diện tích lớn nhất ở Bắc Mĩ là kiểu khí hậu

Ngọc ko mài ko thành đồ vật người ko hok ko biết rõ đạo, đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mn. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước việt ta, từ khi lập quốc đến h nền chỉnh học đã bị thất truyền. Người ta đua nhau nối học hình thức. Hòng cầu danh lợi, ko còn bt đến tam cương ngũ thường. Chúa tầm thường thần lịnh hót. Nhà tan đều do những điều tệ hại đấy. Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học. Của phủ huyện các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trần cựu triều , đều tủy đầu tiên ấy mà ik hok. Phép giạy nhất định theo chu tử , lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần từ tiến lên học đến tứ thư, ngũ kim chư sử, học rộng rồi tóm đc cho gọn, theo điều học mà làm họa may kẻ nhân tài mới lập đc công nhà nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo nhày nay có quan hệ tớ lòng người. Xin chớ bỏ qua . ( la sơn phu tử nguyễn thiếp, bàn luận về phép học) Câu 1:Xác định thể loại và phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên..! Câu 2: căn cứ vào mục đích nói, câu " học rộng rồi tóm lược lại cho gọn, theo điều hok mà làm " thuộc kiểu câu gì? Chỉ ra kiểu hàng động nói của câu văn Câu 4: tư tưởng tiến bộ của tác giả về việc học thể hiện rõ những nội dung nào trong đoạn trích? Ai giúp mk đc ko mai thi rồi

nêu điều kiện để nhiệt truyền từ vật này sang vật khác