$\dfrac{\sqrt{x}-21}{(\sqrt{x}-19)^2}$ Mong đc giúp đỡ

hoài thanh viết văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có luyện những tình cảm ta sẵn có hãy dựa vào kiến thức văn học đã có giải thích và tìm dẫn chứng để chứng minh cho câu nói đó

(X + 7) : X = 8 Gía trị chữ số X là\ giải thích nx nha

1. friends/ going/ have / picnic/ the park/ next week. 2. I/ won’t/ late/ school/ tomorrow. 3. Peter and his friends/ going/ share/ room? 4. cousins/ will/ on holiday/ next month. 5. You/ going/ stay/ five-star hotel/ by the sea? 6. Rob/ going/ be/ a lawyer? 7. dad/ going/ buy/ car/ next month. 8. All teachers/ will/ robots/ the future. 9. You/ going/ spend/ a year/ travel/ when/ leave/ school? 10. sister/ will/ 18/ next month.

“Đêm đã về khuya. Xa xa bờ bên kia Thiên Mụ hiện ra mờ ảo, ngọn tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng. Sóng vỗ ru mạn thuyền rồi gợn vô hồi xa mãi cùng những tiếng đàn réo rắt du dương. Đấy là lúc các ca nhi cất lên những khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn như nam ai, nam bình, quả phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân. Cũng có bản nhạc mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, không buồn như tứ đại cảnh. Thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng,có tiếc thương ai oán... Lời ca thong thả, trang trọng, trong sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch.” 2. Tìm cụm C – V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong câu văn in đậm. Cho biết cụm C – V làm thành phần gì trong câu. 3. Trong câu văn “Thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ai oán”, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu rõ tác dụng của biện pháp tu từ đó? 4. Sau khi học xong văn bản “Ca Huế trên sông Hương”, em thích nét đặc sắc nào của ca Huế. Vì sao? Em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ các di sản văn hóa dân tộc? Hãy trình bày bằng một đoạn văn ngắn từ 8 – 10 câu. Trong đoạn văn có sử dụng phép liệt kê (gạch chân, chú thích rõ).

Cu + O2 CuO thuộc loại phản ứng nào

Giúp mình với ạ, mình đang cần gấp

Lớp 5A có 40 học sinh, trong đó có 16 học sinh nam. Tính tỉ số phần trăm của học sinh nữ với cả lớp giải thích nx nha

Đoạn văn dưới đây đã miêu tả cái chết đầy đau đớn của lão Hạc: “ Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác. Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà ông lão Hạc. Tôi mải mốt chạy sang. Mấy ngừơi hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao trong nhà. Tôi hồng hộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại bị giật mạnh một cái, nảy lên. Hai người đàn ông lực lưỡng phải ngồi đè lên lão. Lão vật vã đến hai giờ đồng hồ rồi mới chết. Cái chết thật là dữ dội. Chẳng ai hiểu lão chết vì bệnh gì mà đau đớn và bất thình lình như vậy. Chỉ có tôi với Binh Tư hiểu”. Nhưng nói ra làm gì nữa! Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng nhắm mắt! Lão đừng lo gì cho cái vườn của lão. Tôi sẽ cố gắng giữ gìn cho lão. Đến khi con trai lão về tôi sẽ trao lại cho hắn và bảo hắn: “ Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào….”. 1.Đoạn văn trên đã kết hợp phương thức biểu đạt nào? Tác dụng của sự kết hợp đó? 2.Em hãy nêu nguyên nhân lão Hạc phải lựa chọn cái chết? Qua những nguyên nhân ấy, lão Hạc đã hiện lên với những phẩm chất đáng quý gì? 3.Phân tích ngữ pháp và chỉ ra cụm c-v làm thành phần có trong hai câu văn sau: a.Đến khi con trai lão về tôi sẽ trao lại cho hắn và bảo hắn: b. Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào….”. 4.Tìm một văn bản đã học cũng biểu hiện tình cảm của cha với con (ghi rõ tên tác giả

so sánh : các bạn cố làm giúp mik nhé