khai triển đẳng thức sau (x^2 +2)^3 (x-1/2)^3 (1/2x-y^2)^3

vẽ sơ đồ nghĩa rộng, nghĩa hẹp của từ thực vật

viết tập hợp các stn lớn hơn 3 nhưng nhỏ hơn 7

Hãy nêu một ví dụ mà máy tính không thể thay thế con người trong việc xử lí thông tin

cho C = ( √x - 2/x-1 - √x + 2/x+2 √x +1) . ( 1-x) ²/2 a) rút gọn C b) tìm x để C dương c) tìm GTLN củaC

Cho mik hỏi: Đặc điểm chung của thực vật là gì? Mik ngu sinh lắm:>>

(NHỮNG CÂU SAU SỬ DỤNG CÔNG THỨC REPORTED SPEECH SỐ MẤY KHÔNG PHẢI LÀM CHỈ CẦN TRẢ LỜI CÁI NÀY THÔI) 1. They wondered/couldn't tell how to use that support service. 2. He had no idea who to turn to for help. 3. Mai asked her mother when to turn off the oven. 4. Phong and Minh couldn't decide where to park their bikes. 5. He was not sure whether to call her then. 6. They wondered what to do to make Linh feel happier.

các câu văn dưới đây đã có tính liên kết chưa? vì sao? (bài 2 tr19 sgk ngữ văn 7 tập 1). Tôi nhớ đến mẹ tôi "lúc người còn sống, tôi lên mười". Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp. Sáng nay, lúc cô giáo đến thăm, tôi nói với mẹ có nhỡ thốt ra một lời thiếu lễ độ. Còn chiều nay, mẹ hiền từ của tôi cho tôi đi dạo chơi với anh con trai lớn của bác gác cổng. ko chép mạng nha, ai chép là mk sẽ báo cáo đó.

tìm n ∈ z sao cho phân số sau có giá trị nguyên : (n+16)/(n+9)

√x-2 - √4x-8 + √9x-18 =5. Tìm x