Cho tam giác ABC có Â>90 độ. Trên cạnh AB lấy điểm D (khác A và B) và trên cạnh AC lấy điểm E (khác A và C). Chứng minh rằng DE<BC Mọi người giúp mình với ạ, mình cảm ơn mọi người nhiều!

đặt một vật sáng AB trước một thấu kính hội tụ có tiêu cự 6cm, thu được ảnh cao A'B'. Biết rằng AB đặt cách thấu kính 12cm. a/Vẽ ảnh A'B' của AB qua thấu kính hội tụ. b/ Tính khoảng cách giữa vật và ảnh. c/ Khi dịch chuyển AB theo phương song song với vật ở vị trí ban đầu đến gần thấu kính 1 đoạn 6cm thì lúc này ảnh của vật AB nằm ở đâu? Giải thích?

vẽ cho mình 1 bé anime mèo cute

a) if x>10; then a:=b; b) if x>10 then; a:=b; c) if x>10 then a:=b; else x:=y;

Một phòng họp HHCN có kích thước: chiều dài 8,5m, rộng 6,5m, cao 3,6m. Người ta quét sơn trần nhà và các bức tường phía trong phòng. Tính diện tích cần quét sơn biết diện tích cửa bằng 20,6 m2.

cho tam giác cân ABC ( AB = AC ) với A = 45 độ nội tiếp trog đường tròn tâm O, đường trog đường kính BC cắt AB ở E, cắt AC ở F . CMR : a) O thuộc đường tròn đường kính BC b) tam giác AEC; AFB là những tam giác cân c) EOFB là hình thang cân => EF = BCnhân vói căn 2 phần 2

Người công nhân đưa 1 vật có trọng lượng P=500N lên cao 6m theo phương thẳng đứng bằng ròng rọc động. Bỏ qua ma sát. a) Tính lực kéo và quãng đường phải kéo dây. b) Tính công nâng vật lên.

Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch bậc thang có ở nhóm động vật nào? * A.Giáp xác. B.Chân khớp. C.Thân mềm. D.Giun, sán.

Giúp Mik Với !!! Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: "Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng. Chẳng những thế, văn chương còn sáng tạo ra sự sống. [...] Vậy thì, hoặc hình dung sự sống, hoặc sáng tạo ra sự sống, nguồn gốc của văn chương đều là tình cảm, là lòng vị tha. Và vì thế, công dụng của văn chương cũng là giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha. Một người hằng ngày chỉ cặm cụi lo lắng vì mình, thế mà khi xem truyện hay ngâm thơ có thể vui, buồn, mừng, giận cùng những người ở đâu đâu, vì những chuyện ở đâu đâu, há chẳng phải là chứng cớ cho cái mãnh lực lạ lùng của văn chương hay sao? Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần." (Trích Ngữ văn 7- tập 2) a. Đoạn trích trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai? b. Đoạn trích trên nêu lên luận điểm gì? Hãy tìm câu văn mang luận điểm. c. Tác giả viết: "Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng. Chẳng những thế, văn chương còn sáng tạo ra sự sống...". Hãy giải thích và tìm dẫn chứng để làm sáng rõ các ý đó. d. Từ đoạn trích trên, em hãy viết một đoạn văn nghị luận (10 - 12 câu) nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa và công dụng của văn chương trong cuộc sống của con người. Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động (gạch chân câu bị động và chú thích rõ). e. Trong đoạn trích có câu: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". Dựa vào kiến thức văn học đã có, em hãy viết một bài văn nghị luận khoảng 1,5 trang giấy chứng minh câu văn trên.

Đọc văn bản sau rồi trả lời các câu hỏi: “Trên bao dặm đường dài của cuộc đời, có thể cũng có lúc con chồn chân, mỏi gối và đớn đau. Đó chưa hẳn là bất hạnh đâu con ạ. Đời người, nếu bằng phẳng quá, cũng coi như mình chưa từng nếm đủ các dư vị của cuộc đời. Nhạt nhẽo, không thể là nguyên liệu của hạnh phúc. Mẹ không cầu chúc con may mắn. Mẹ không cầu chúc con sung sướng, hạnh phúc hơn người. Mẹ chỉ mong muốn con của mẹ luôn là một CON NGƯỜI có trách nhiệm với bản thân, với cộng đồng và với non sông, đất nước này. (Trích: Thư mừng sinh nhật con gái 21 tuổi – nguồn: Giáo dục, Vietnamnet) Câu 1: Đoạn văn trên sử dụng phong cách ngôn ngữ nào? Câu 2: Nêu hiệu quả của biện pháp tu từ liệt kê trong câu: “có thể cũng có lúc con chồn chân, mỏi gối và đớn đau”. Câu 3: Nêu ngắn gọn nội dung chính của đoạn trích. Câu4: Anh/chị hiểu câu: “Nhạt nhẽo, không thể là nguyên liệu của hạnh phúc” như thế nào? (Trình bày khoảng từ 5 đến 7 dòng).