1. Hãy đọc thông tin về loại trái cây ưa thích của các bạn học sinh lớp 6A1 trong biểu đồ cột sau đây và lập bảng thông kê tương ứng.

Em hãy nêu một tình huống trong thực tế có thể dùng biểu đồ cột kép để thể hiện dữ liệu thống kê và hãy vẽ biểu đồ cột kép đó.

Đọc biểu đồ cột kép sau và trả lời các câu hỏi bên dưới. Tình hình sĩ số học sinh khối lớp 6 a) Biểu đồ cột kép trên cho ta biết những thông tin gì? b) Trong các lớp nêu trên, lớp nào có sĩ số tăng, lớp nào có sĩ số giảm, lớp nào có sĩ số không đổi? c) Lớp nào có số lượng học sinh thay đổi nhiều nhất?

Quan sát biểu đồ trong Hình 6, em hãy cho biết nó được ghép bởi các biểu đồ nào và hãy nêu lợi ích của việc ghép đó.

Em hãy nêu một tình huống trong thực tế có thể dùng biểu đồ cột để thể hiện dữ liệu thống kê và hãy vẽ biểu đồ cột đó.

Thực hành 1 Vẽ biểu đồ cột biểu diễn điểm các môn thi tập trung cuối học kì của bạn Lan được cho trong bảng sau:

a) A= -$\frac{5}{7}$ . $\frac{2}{11}$ + $\frac{-5}{7}$ . $\frac{9}{11}$ + 1$\frac{5}{7}$ b) B= 50% . 1$\frac{1}{3}$ . 20 . $\frac{7}{35}$ . 0,75 dấu "." là nhân nha các bạn

Bạn nào học sinh giỏi địa giúp mình câu này với ạ ( cần gấp câu này) Câu hỏi: Vùng đồng bằng sông Cửu Long có những nhóm đất chính nào? Đặc điểm nơi phân bố và giá trị sử dụng của từng nhóm đất

Cho tam giác ABC vuông tại A ( AB < AC ); BD là đường phân giác. Vẽ DE vuông góc BC tại E a) Cho biết AB = 9cm, AC = 12cm. Tính BC b) Chứng minh tam giác DAE cân c) Chứng minh rằng DA < DC d) Vẽ CF vuông góc với BD tại F Chứng minh rằng các đường thẳng AB, DE, CF đồng quy

Xếp loại học lực của tổ 1 lớp 6A được ghi lại trong dữ liệu trong bảng dữ liệu sau. Em hãy lập bảng thống kê theo mẫu dưới đây: