Phân tích đa thức sau thành nhân tử:
a. \(6xy + 12x - 4y - 8\)
b. \({x^3} + 2{x^2} - x - 2\)
A.\(\begin{array}{l}a)\,\,\left( {y + 2} \right)\left( {6x - 4} \right)\\b)\,\,\left( {x + 2} \right)\left( {x + 1} \right)\left( {x - 1} \right)\end{array}\)
B.\(\begin{array}{l}a)\,\,\left( {y - 2} \right)\left( {6x - 4} \right)\\b)\,\,\left( {x + 2} \right)\left( {x + 1} \right)\left( {x - 1} \right)\end{array}\)
C.\(\begin{array}{l}a)\,\,\left( {y - 2} \right)\left( {6x - 4} \right)\\b)\,\,\left( {x + 2} \right)\left( {{x^2} - 1} \right)\end{array}\)
D.\(\begin{array}{l}a)\,\,\left( {y - 2} \right)\left( {6x + 4} \right)\\b)\,\,\left( {x - 2} \right)\left( {x + 1} \right)\left( {x - 1} \right)\end{array}\)

Sự phá sản của chiến lược “chiến tranh đặc biệt” ở miền Nam Việt Nam (1961-1965) đã có tác động như thế nào đến chiến lược toàn cầu của Mĩ?
A.Làm đảo lộn chiến lược toàn cầu của Mĩ
B. Làm thất bại một loại hình chiến tranh thí điểm trong chiến lược toàn cầu
C.Cho thấy tính không khả thi của chiến lược toàn cầu
D.Làm phá sản chiến lược toàn cầu

Đâu không phải là điểm mới của chiến lược “chiến tranh cục bộ” so với chiến lược “chiến tranh đặc biệt” Mĩ thực hiện ở Việt Nam?
A.Lực lượng quan đội tham chiến
B.Quy mô chiến tranh
C.Tính chất chiến tranh
D.Thủ đoạn chiến tranh

Chân lý đấu tranh của quân dân miền Bắc trong cuộc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ nhất (1965-1968) là
A.Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ
B.Không gì quý hơn độc lập tự do
C.Quyết tử cho tổ quốc quyết sinh
D.Tất cả vì miền Nam ruột thịt

Sự khác biệt cơ bản giữa các kế hoạch quân sự của thực dân Pháp (1946-1954) với chiến lược “chiến tranh đặc biệt của Mĩ” (1961-1965) thực hiện ở Việt Nam là
A. Đối tượng tiêu diệt
B.Lực lượng quân đội nòng cốt
C. Phương pháp chiến tranh
D. Kết quả

Hòa tan hoàn toàn 1,23 gam hỗn hợp X gồm Cu và Al vào dung dịch HNO3 đặc , nóng thu thu được 1,344 lít khí NO2( sản phẩm khử duy nhất, ở đktc) và dung dịch Y. Sục từ từ khí NH3 (dư) vào dung dịch Y, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được m gam kết tủa. Phần trăm về khối lượng của Cu trong hỗn hợp X và giá trị của m lần lượt là
A.21,95% và 0,78
B.78,05% và 0,78
C.78,05% và 2,25
D.21,95% và 2,25

Các chất mà phân tử không phân cực là:
A.Cl2, CO2, C2H2
B.HCl, C2H2, Br2
C.NH3, Br2, C2H4
D.HBr, CO2, CH4

Bài học kinh nghiệm nào về thời cơ cách mạng không được rút ra thông qua nghệ thuật tạo, chớp thời cơ trong cách mạng tháng Tám và cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân năm 1975?
A.Kiên trì con đường cách mạng lâu dài.
B.Ra sức xây dựng và chuẩn bị lực lượng về mọi mặt.
C.Nhân tố khách quan luôn đóng vai trò tạo thời cơ quan trọng nhất.
D.Lợi dụng thời cơ khách quan có thể giành thắng lợi trong thời gian ngắn.

Cho x,y là 2 số thực dương thỏa mãn \({x^2} - 6xy + 5{y^2} = 0\) tính giá trị của biểu thức \(P = \frac{{{x^3} - 4x{y^2}}}{{{y^3} - 4{x^2}y}}\)
A.\(P = 1\) hoặc \(P = \frac{{ - 35}}{{33}}\)
B.\(P = 1\) hoặc \(P = \frac{{ - 75}}{{33}}\)
C.\(P = 2\) hoặc \(P = \frac{{ - 35}}{{33}}\)
D.\(P = 9\) hoặc \(P = \frac{{ - 35}}{{33}}\)

Cho các số thực dương a, b thỏa mãn \(a + b = 5;\,\,ab = 2\). Tính giá trị của biểu thức
\(A = \left( {\frac{{a\sqrt a + b\sqrt b }}{{\sqrt a + \sqrt b }} - \sqrt {ab} } \right).\left( {\frac{{a\sqrt a - b\sqrt b }}{{\sqrt a - \sqrt b }} + \sqrt {ab} } \right)\)
A.\(A = 11.\)
B.\(A = 17.\)
C.\(A = 27.\)
D.\(A = 15.\)