Biến đổi hai câu đơn sau thành câu ghép:
“Trời trải mây trắng nhạt. Biển mơ màng, quyến rũ, khoác tấm áo voan mỏng”
A.
B.
C.
D.

Diễn đạt các câu sau sao cho có sắc thái nhẹ nhàng, lịch sự hơn
a. Hôm qua, chúng tôi đến thăm một lớp học của trẻ em mù.
b. Bố mẹ Thành và Thủy bỏ nhau nên hai anh em phải xa nhau.
c. Bài văn này làm tệ quá.
d. Anh gầy quá.
A.
B.
C.
D.

Xác định thán từ trong các câu sau? Các thán từ đó thuộc loại nào?
a. “Nhưng, ô kìa! Sau trận mưa vùi dập và những cơn gió phũ phàng kéo dài suốt cả một đêm, tưởng chừng như không bao giờ dứt, vẫn còn một chiếc lá thường xuân bám trên bức tường gạch”.
(Chiếc lá cuối cùng – O Henry)
b. “Mọc giữa dòng sông xanh
Một bông hoa tím biếc
Ơi con chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời”
(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)
c. Này! Thằng cháu nhà tôi, đến một năm nay, chẳng có giấy má gì đấy, ông giáo ạ!
(Lão Hạc – Nam Cao)
A.
B.
C.
D.

Thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội?
A.
B.
C.
D.

“Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi ra cửa. Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy của người đàn bà lực điền, hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu.
Người nhà lí trưởng sấn sổ bước đến giơ gậy chực đánh chị Dậu. Nhanh như cắt, chị Dậu nắm ngay được gậy của hắn. Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gậy ra, áp vào vật nhau. Hai đứa trẻ con kêu khóc om sòm. Kết cục, anh chàng “hầu cận ông lí” yếu hơn chị chàng con mọn, hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một cái, ngã nhào ra thềm?
Tìm từ tượng hình, tượng thanh trong đoạn văn trên. Với việc sử dụng các từ ấy, em hiểu được gì về chân dung và tính cách của các nhân vật?
A.
B.
C.
D.

Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về mối quan hệ của học và hành.
A.
B.
C.
D.

Văn bản nghị luận trung đại có những thể loại nào? Lập bảng so sánh để thấy sự khác nhau giữa các thể loại đó?
A.
B.
C.
D.

Điền dấu thích hợp vào chỗ trống trong đoạn văn dưới đây
a. Trinh lại khẽ nâng lên một cành ổi. Còn nguyên cả lá và lúc lỉu đến năm (…) sáu quả tròn to (…) láng bóng.
b. Tôi (…) à (…) lên một tiếng, mi mắt bỗng nong nóng và sống mũi cay xộc.
c. Tôi trách (…)
(…) Sao bây giờ mới đến (…) Tưởng quên người ta rồi (…) Ghét (…)
d. Việc thứ nhất (…) lão thì già (…) con đi vắng (…) vả lại nó cũng còn dại lắm (…) nếu không có người trông nom cho thì khó mà giữ được vườn đất để làm ăn ở làng này (…) tôi là người nhiều chữ nghĩa (…) nhiều lí luận (…) người ta kiêng nể (…) vậy lão muốn nhờ tôi cho lão gửi ba sào vườn của thằng con lão.
A.
B.
C.
D.

Nêu tác dụng của dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép trong các câu sau:
a. Mẹ tôi vừa kéo tay tôi, xoa đầu tôi hỏi, thì tôi òa lên khóc rồi cứ thế nức nở. Mẹ tôi cũng sụt sùi theo:
- Con nín đi! Mợ đã về với các con rồi mà
b. Một tiếng đồng hồ sau, cô nói: “Chị Xiu thân yêu ơi, một ngày nào đó em hi vọng sẽ vẽ được vịnh Na-plo”.
c. Theo bài toán cổ kia thì loài người phát triển theo cấp số nhân, công bội là 2, đã vượt ô thứ 33. Đó là điều kiện mỗi gia đình chỉ có hai con, và đã trừ đi tỉ lệ tử vong (kể cả dịch bệnh và chiến tranh không quá 5%)
A.
B.
C.
D.

Viết một đoạn văn tổng – phân – hợp phân tích tình huống độc đáo của truyện Chữ người tử tù
A.
B.
C.
D.