8. Sự vận động nào sau đây không phải là sự phát triển? A. Bé gái → thiếu nữ → người phụ nữ trưởng thành → bà già B. Nước bốc hơi → mây → mưa → nước C. Học lực yếu → học lực trung bình → học lực khá D. Học cách học → Học như là không học → Không học nhưng như là học → biết cách học.

Bài 1: Cuối năm cô giáo yêu cầu học sinh làm đáp án ôn tập Bình nói: Các bạn đã học bài" Hợp tác cùng phát triển" và biết đc tác dụng của nó rồi đấy. Bây giờ chúng mình chia ra mỗi người làm đáp án một môn rồi mang đến trao đổi với nhau. Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra ai cũng đủ đáp án> Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay đỡ vất vả trong học tập, mà còn thể hiện tinh thần hợp tác. a) Em có tán thành với ý kiến của Bình ko? Vì sao? b) Nếu là bạn của Bình trong tình huống này em sẽ làm gì? GIÚP MÌNH VỚI THỨ 2 MÌNH THI RỒI!!!!!!<33

Có một số khí độc hại còn dư sau khi làm thí nghiệm là: khí sunfurơ ,khí hiđrô clorua ,khí Cacbonic .Để khử các khí độc trên cần phải sục ống dẫn khí vào dung dịch nào sau đây là tốt nhất :CaOH2 ,H2so4, NaCl và H2O. Hãy giải thích

cho nửa đường tròn tâm o , đường kính AB . qua điểm C thuộc nửa đường tròn kẻ tiếp tuyến d của đường tròn . gọi E,F lần lượt là chân các đường vuông góc kẻ từ A , B đến d, gọi H là chân các đường vuông góc kẻ từ C đến AB . CMR : AC là phân giác góc BAE

giúp câu này với .............

a Một điểm bất kì trên đường thẳng song song với OX và cách OX 2 đơn vị có hoành độ bằng bao nhiêu ? b Một điểm bất kì trên đường thẳng song song với OY và cách OY 3 đơn vị có tung đô bằng bao nhiêu ? giúp mình với

khi nào gen phân li độc lập ?khi nào gen di truyền liên kết

Thả quả tạ sắt vào thủy ngân quả tạ sẽ nổi hay chìm tại sao

Giúp mình câu 47 48

17. Trong các ví dụ sau, ví dụ nào không phải là mâu thuẫn theo quan niệm triết học ? A. Mâu thuẫn giữa giai cấp thống trị và giai cấp bị trị trong xã hội có giai cấp đối kháng, B. Mâu thuẫn giữa các học sinh tích cực và các học sinh cá biệt trong lớp C. Mâu thuẫn giữa hai nhóm học sinh do sự hiểu nhầm lẫn nhau D. Sự xung đột giữa nhu cầu phát triển kinh tế và yêu cầu bảo vệ môi trường.