A.Học ngầm
B.In vết
C.Điều kiện hóa
D.Quen nhờn

Trong các biểu hiện dưới đây biểu hiện nào không phải là tập tính xã hội:
A.Hiện tượng con đầu đàn trong quần thể hổ, sư tử.
B.Hiện tượng đa thê ở gà.
C.Hiện tượng chia thức ăn phần hơn cho con đầu đàn.
D.Hiện tượng cạnh tranh giữa các con cùng đàn về thức ăn.

Học khôn là:
A.Phối hợp những kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống gặp lại.
B.Biết phân tích các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới.
C.Biết rút các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới.
D.Phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết giải quyết những tình huống mới.

A.Cả Điều kiện hóa hành động và điều kiện hóa kiểu Paplop đúng
B.Điều kiện hóa hành động
C.Điều kiện hóa đáp ứng
D.Điều kiện hóa kiểu Paplop

Tinh tinh xếp các hòm gỗ chồng lên nhau để lấy chuối trên cao là kiểu học tập:
A.Học khôn.
B.Học ngầm
C.Điều kiện hoá
D.In vết.

Cơ sở sinh học của tập tính là
A.hệ thần kinh.
B.trung ương thần kinh.
C.phản xạ.
D.cung phản xạ.

Cơ sở học của tập tính là:
A.Hệ thần kinh
B.Cung phản xạ
C.Trung ương thần kinh
D.Phản xạ

Tập tính động vật là:
A. Một số phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.
B. Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể) nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.
C. Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường bên ngoài cơ thể nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.
D. Những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể) nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển.

Khi thấy đói bụng chuột chạy vào lồng nhấn bàn đạp để lấy thức ăn là kiểu học tập:
A.Điều kiện hoá hành động.
B.Quen nhờn.
C.In vết.
D.Học khôn.

Sự hình thành tập tính học tập là:
A. Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron nên có thể thay đổi.
B. Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron và được di truyền.
C. Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron bền vững.
D. Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện và không điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron nên có thể thay đổi.