Một thửa ruộng hình thang vuông có đáy nhỏ \(AB = 30m\), đáy lớn \(DC = 60m\) và chiều cao \(AD = 45m\). Người ta chia thửa ruộng ra làm hai mảnh hình thang có chiều cao 40m và 5m như hình vẽ. Tính diện tích của mỗi mảnh.
 
A.\({S_{ABGE}} = 1632{m^2};\,{S_{CDGE}} = 291,5{m^2}.\)
B.\({S_{ABGE}} = 1732{m^2};\,{S_{CDGE}} = 291,5{m^2}.\)
C.\({S_{ABGE}} = 1732{m^2};\,{S_{CDGE}} = 281,5{m^2}.\)
D.\({S_{ABGE}} = 1932{m^2};\,{S_{CDGE}} = 271,5{m^2}.\)

Nêu nội dung chính của đoạn trích (1.0 điểm)
A.
B.
C.
D.

Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào trong các câu thơ in đậm? Hãy diễn đạt lại những cảm nhận của em về cảnh người dân chài bơi thuyền ra khơi đánh cá bằng một đoạn văn khoảng 8 câu. Trong đoạn văn có sử dụng một câu phủ định.
A.
B.
C.
D.

Trong đoạn trích trên câu nào là câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? (1.0 điểm)
A.
B.
C.
D.

Đoạn trích trên có mấy lượt lời? Cho biết quan hệ giữa các nhân vật tham gia vào hội thoại (1.0 điểm)
A.
B.
C.
D.

Trong đoạn trích trên câu nào là câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? (1.0 điểm)
A.
B.
C.
D.

Nêu cảm nhận của em về đoạn thơ trên.
A.
B.
C.
D.

Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên (1.0 điểm)
A.
B.
C.
D.

Giải thích tại sao người viết lại chọn cách sắp xếp trật tự từ trong phần in đậm như vậy? Phép dạy, nhất định theo Chu tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.
A.
B.
C.
D.

“Cai lệ không để cho chị được nói hết câu, trợn ngược hai mắt, hắn quát”, nêu hai trường hợp thay đổi trật tự từ trong câu mà ý nghĩa câu không đổi.
A.
B.
C.
D.