A.
B.
C.
D.

Viết phương trình hóa học hoàn thành sơ đồ chuyển hóa sau (ghi rõ điều kiện phản ứng - nếu có): MnO2 \(\xrightarrow{{(1)}}\) Cl2 \(\xrightarrow{{(2)}}\) HCl \(\xrightarrow{{(3)}}\) SO2 \(\xrightarrow{{(4)}}\) H2SO4

A.
B.
C.
D.

Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên.
A.
B.
C.
D.

Theo em, tác giả muốn nói điều gì qua văn bản trên?
A.
B.
C.
D.

Theo tác giả, người mẹ làm những việc gì?
A.
B.
C.
D.

Cảm nhận về đoạn thơ sau:

“Nửa năm hương lửa đương nồng,

Trượng phu thoắt đã động lòng bốn phương.

Trông vời trời bể mênh mang,

Thanh gươm yên ngựa trên đường thẳng rong,

Nàng rằng: “Phận gái chữ tòng,

Chàng đi thiếp cũng một lòng xin đi”.

Từ rằng: “Tâm phúc tương tri,

Sao chưa thoát khỏi nữ nhi thường tình?

Bao giờ mười vạn tinh binh,

Tiếng chiêng dậy đất bóng tinh rợp đường,

Làm cho rõ mặt phi thường,

Bấy giờ ta sẽ rước nàng nghi gia.

Bằng nay bốn bể không nhà,

Theo càng thêm bận biết là đi đâu?

Đành lòng chờ đó ít lâu,

Chầy chăng là một năm sau vội gì!”

(Chí khí anh hùng, trích Truyện Kiều, Nguyễn Du)
A.
B.
C.
D.

Theo anh/chị, việc chỉ “chú tâm đến những lỗi lầm nhỏ nhặt của người khác mà quên đi những phẩm chất tốt đẹp của họ” thể hiện một cách đánh giá con người như thế nào?
A.
B.
C.
D.

Xác định và gọi tên thành phần biệt lập trong phần trích sau:
a. Anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười. Có lẽ vì khổ tâm đến nỗi không khóc được, nên anh phải cười vậy thôi.
b. Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi.
A.
B.
C.
D.

Chỉ ra 1 biện pháp tu từ trong đoạn trích. Nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
A.
B.
C.
D.

Chép thuộc khổ cuối bài Sang thu, nêu tên tác giả.
A.
B.
C.
D.