Bài 1 Tìm những chi tiết trong văn bản tôi đi học ( ngữ văn 8) nói về tâm trạng của nhân vật tôi khi:
` a `. Trên đường đến trường:
` - ` Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: Hôm nay tôi đi học.
` - ` Trong chiếc áo vải dù đen dài tôi cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn.
` b `. Đứng ở sân trường:
` - ` Trước mặt tôi, trường Mỹ Lý vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình Hòa Ấp. Sân nó rộng, mình nó cao hơn những buổi trưa hè đầy vắng lặng. Lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ.
` - ` Trong lúc ông đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập.
` - ` Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật mình và lúng túng.
` - ` Tôi bất giác quay lưng lại rồi dúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khóc theo.
` c `. Khi ngồi trong lớp học:
` - ` Trông hình gì treo trên tường tôi cũng thấy lạ và hay hay. Tôi nhìn bàn ghế chỗ tôi ngồi rất cẩn thận rồi tự nhiên nhận là vật riêng của mình.
` - ` Tôi đưa mắt thèm thuồng nhìn theo cánh chim.
Bài 2 Tìm và phân tích những hình ảnh số sánh đc tác giả sử dụng trong văn bản 'tôi đi học'
` - ` Tôi không thể nào quên được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
` + ` So sánh: Tôi không thể nào quên được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
` → ` Tác dụng: nhằm khắc họa những cung bậc cảm xúc của nhân vật "tôi" vào ngày đầu tiên đến trường. Tác giả đã khéo léo sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để ví những cành hoa đang mỉm cười giữa bầu trời quãng đãng giống như hình ảnh những cô cậu học trò đang vui vẻ mỉm cười.
` - `. Ý nghĩ thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi.
` + ` So sánh: Ý nghĩ ấy thoáng qua trong tâm trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi.
` → ` Tác dụng: nhằm khẳng định được sự ngây thơ, hồn nhiên của trẻ con, tuy chỉ là một ý nghĩ thoáng qua nhưng nó đã sống mãi trong lòng tác giả cho đến tận bây giờ. Đồng thời cũng nhằm tăng sức gợi hình, gợi tả cho sự diễn đạt.
` - `. Họ như con chim con đứng trên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ.
` + ` So sánh: Họ như con chim con đứng trên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ.
` + ` Tác dụng: nhằm thể hiện được sự lo sợ, hồi hộp của những cô cậu học sinh vào ngày khai trường. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh để bộc lộ rõ sự sợ hãi, rụt rè, nhút nhát của học trò.
$\text{#HuynnTrang}$
