Tìm \(m \) để phương trình \({x^2} + 3x - m = 0 \) có nghiệm
A.\(m \ge  - \frac{9}{4}\)         
B.\(m \le \frac{9}{4}\)       
C.\(m \le  - \frac{9}{4}\)              
D.Cả A và B

Thành tựu to lớn về xã hội do công cuộc Đổi mới đưa lại cho nước ta là
A. cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
B.tốc độ tăng trưởng kinh tế khá cao.
C.xóa đói giảm nghèo; nâng cao đời sống nhân dân.
D.nước ta thoát khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội kéo dài.

Thiên nhiên nước ta bốn mùa xanh tươi khác hẳn với các nước có cùng vĩ độ ở Tây Á, châu Phi là nhờ
A.nước ta nằm hoàn toàn trong vùng nội chí tuyến.
B.nước ta nằm ở trung tâm vùng Đông Nam Á.
C.nước ta nằm ở vị trí tiếp giáp của nhiều hệ thống tự nhiên.
D.nước ta nằm tiếp giáp biển Đông rộng lớn.

Phân tích đa thức sau thành nhân tử: \({x^2} - 6x + 2 \left( {x - 6} \right). \)
A.\(\left( {x + 2} \right)\left( {x - 6} \right)\)
B.\(\left( {x - 2} \right)\left( {x - 6} \right)\)
C.\(\left( {x + 2} \right)\left( {x + 6} \right)\)
D.\(\left( {x - 2} \right)\left( {x + 6} \right)\)

\( \left[ {243 - {{ \left( {20 - 18} \right)}^3}} \right]:5 \)
A.\(47\)
B.\(50\)
C.\(49\)
D.\(51\)

Số học sinh khối \(6 \) của một trường trong khoảng từ \(300 \) đến \(500 \) học sinh. Biết rằng mỗi lần xếp hàng \(7 \), hàng \(9 \), hàng \(15 \) đều thừa ra \(5 \) học sinh. Tính số học sinh khối \(6 \) của trường đó.
A.\(280\)
B.\(320\)
C.\(360\)
D.\(400\)

Chất X có cấu tạo CH3CH2COOCH3. Tên gọi của X là
A.metyl axetat. 
B.propyl axetat.
C.etyl axetat.
D.metyl propionat.

Số nguyên tử nitơ trong phân tử Ala-Gly-Ala-Gly là
A.2.
B.3. 
C.4. 
D.5.

\( \left| { \frac{{{x^2} - 3x + 2}}{2}} \right| = x - 1 \)
A.\(S = \left\{ { - 1;4} \right\}.\)
B.\(S = \left\{ {1; - 4} \right\}.\)
C.\(S = \left\{ { - 1; - 4} \right\}.\)
D.\(S = \left\{ {1;4} \right\}.\)

Giải hệ phương trình : \( \left \{ \begin{array}{l}3 \sqrt {x - 1} - 2 \sqrt {1 - 2y} = - 1 \ \ \sqrt {1 - 2y} + 2 \sqrt {x - 1} = 4 \end{array} \right. \)
A.\(\left( {x;y} \right) = \left( {1; - \frac{1}{2}} \right)\)
B.\(\left( {x;y} \right) = \left( {1;\frac{1}{2}} \right)\)
C.\(\left( {x;y} \right) = \left( {2; - \frac{1}{2}} \right)\)
D.\(\left( {x;y} \right) = \left( {2; - \frac{3}{2}} \right)\)