Cuộc sống gian khổ và hiểm nguy trên đảo của người lính được miêu tả qua những từ ngữ, hình ảnh nào?
A.
B.
C.
D.

Đoạn thơ mang đến cho người đọc nhận thức gì về Tổ quốc xưa và nay?
A.
B.
C.
D.

Chỉ ra các từ ngữ được dùng trong phép chơi chữ ở bài thơ sau. Cho biết tác giả đã dùng lối chơi chữ nào.
Chàng Cóc ơi! Chàng Cóc ơi!
Thiếp bén duyên chàng có thế thôi.
Nòng nọc đứt đuôi từ đây nhé,
Nghìn vàng khôn chuộc dấu bôi vôi.
(Hồ Xuân Hương, Khóc Tổng Cóc)
A.
B.
C.
D.

Đọc đoạn thơ:
Cảm ơn Đảng đã cho ta dòng sữa,
Bốn ngàn năm chan chứa ân tình.
Lấy nhân nghĩa thắng hung tàn, bạo chúa,
Kiếp tì nô vùng dậy chém nghê kình.
(Tố Hữu)
a. Chỉ ra những từ Hán Việt được sử dụng trong đoạn thơ.
b. Nên sử dụng từ Hán Việt trong những trường hợp nào? Mỗi trường hợp đặt một câu minh họa.
A.
B.
C.
D.

Xác định từ loại của các từ gạch chân sau đây:
a. Thế là mùa xuân mong ước đã đến.
b. Thành Đại La có thế rồng cuộn, hổ ngồi.
c. Anh ấy vừa đi đã có người thế chỗ.
d. Mấy chùm trước dậu hoa năm ngoái/ Một tiếng trên không ngỗng nước nào. (Nguyễn Khuyến)
e. Nhà bạn có mấy anh chị em?
A.
B.
C.
D.

Theo số liệu của Bộ Văn hóa - Thể thao - Du lịch: hiện nay, trung bình người Việt đọc 0,8 cuốn sách/năm. Từ thực trạng này, anh/chị hãy nhận xét ngắn gọn về anh Nguyễn Quang Thạch và chương trình "Sách hóa nông thôn Việt Nam" do anh khởi xướng. Trả lời trong khoảng 5-7 dòng.
A.
B.
C.
D.

Đoạn (2) giới thiệu những thông tin gì về hành động “đi bộ xuyên Việt” của anh Nguyễn Quang Thạch?
A.
B.
C.
D.

Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản.
A.
B.
C.
D.

Sắp xếp các từ sau đây thành hai cột từ láy và từ ghép: xôn xao, đủng đỉnh, rừng rú, lí nhí, li ti, viết lách, mực thước, sắt son, tốt tươi, mưa móc, chùa chiền, tan tác, mộng mơ, no nê, ầm ầm, ầm ĩ.
Đặt câu với 3 từ láy, 3 từ ghép bên trên.
A.
B.
C.
D.

Hai đứa trẻ của Thạch Lam là một truyện ngắn trữ tình đượm buồn.

Anh/chị hãy phân tích khung cảnh phố huyện và tâm trạng của nhân vật Liên trong tác phẩm Hai đứa trẻ để làm sáng tỏ ý kiến trên.
A.
B.
C.
D.