Rút gọn biểu thức:a)(2a+b+3c)-(a-b+c) b)(a+b-c)+(a-b_+c)-(a-b-c) c)(a-2b-c)+(-2a+b-c)-(-a-b-2c)

tim các số tự nhiên x,y sao cho : 2xy-10x+y=17

Giải giúp minh câu 3 vs vẽ hình nuâ ạ

Tính: $lim_{x->1}(\frac{x}{x-1}-\frac{1}{lnx})$

cho tam giác DEF (DE=DF). Gọi N và M lần lượt là trung điểm của DE và DF, Kẻ DH vuông góc với EF tại H a) CM: HE=HF. Giả sử DE=DF=5cm; EF=8cm.Tính độ dài đoạn thẳng DH b) CM EM=FN và góc DEM=DFN c) Gọi giao điểm của EM và FN là K. CM KE=KF d) CM ba điểm D,K,H thẳng hàng mình cần gấp các bạn giúp mình vs nhé mình để 40 điểm để động viên r giúp mik nhé thank <3

Exercise 1: Choose the word whose underlined part is pronounced differently from that of the rest. 1. A. dominance B. accent C. multinational D. bilingual 2. A. qualify B. flexibility C. rusty D. vocabulary 3. A. borrowed B. mastered C. imitated D. improved 4. A. settlement B. establish C. dialect D. press 5. A. bilingual B. intonation C. multinational D. publish Exercise 2: Choose the word whose main stress is placed differently from others’ in each line. 1. A. fluency B. official C. factor D. accent 2. A. simplicity B. American C. obedient D. flexible 3. A. global B. massive C. variety D. operate 4. A. punctual B. translate C. master D. guarantee 5. A. proficiency B. capacity C. ability D. possibility

GIÚP MK CÂU 7,8,9 VỚI Ạ CẦN GẤP

Cho tam giác ABC cân tại A có đường cao AH. a) Chứng minh tam giác ABH = tam giác ACH và AH là tia phân giác của góc BAC. b) Cho BH= 8cm, AB= 10cm.Tính AH. c) Gọi E là trung điểm của AC và G là giao điểm của BE và AH.Tính HG. d) Vẽ Hx song song với AC, Hx cắt AB tại F. Chứng minh C, G, F thẳng hàng.

Đề bài: có chí thì nên Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề nghị luận trên.

Điểm thi học kì I môn Toán của bạn học sinh tổ lớp 7A như sau STT HỌ VÀ TÊN HỌC SINH ĐIỂM 1 Đỗ Bá Huy 9 2 Lê Văn Quân 10 3 Mạc Văn Dũng 8 4 Lý Bá Tùng 6 5 Trương Thúy Vân 6 6 Lê Huyền Trang 8 7 Trần Kiều Trang 9 8 Lê Thu Quỳnh 8 9 Nguyễn Thị Hoa 7 10 Ngô Thu Thủy 7 a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? b) Dấu hiệu có tất cả bao nhiêu giá trị? c) Tính số các giá trị khác nhau của dấu hiệu. d) Lập bảng “tần số”. e) Tính số trung bình cộng của dấu hiệu. f) Tìm mốt của dấu hiệu.