Cao trào cách mạng 1905 - 1908 ở Ấn Độ có điểm khác biệt so với các phong trào đấu tranh ở giai đoạn trước là
A.tầng lớp tư sản lãnh đạo, mang đậm tính giai cấp, vì quyền lợi kinh tế.
B.bộ phận tư sản lãnh đạo, mang đậm ý thức dân tộc, vì độc lập và dân chủ.
C.có sự lãnh đạo của giai cấp công nhân, mang đậm tính dân tộc.
D.có sự lãnh đạo của giai cấp tiểu tư sản, mang đậm tính dân tộc.

Ngành sản xuất vật chất nào xuất hiện sớm nhất trong lịch sử loài người?
A.Giao thông vận tải.
B.Dịch vụ
C.Công nghiệp.
D.Nông nghiệp.

Nguồn lực quan trọng nhất trong nguồn lực kinh tế - xã hội là:
A.Vốn
B.Khoa học - kỹ thuật
C.Chính sách toàn cầu hóa và khu vực hợp tác hóa
D.Dân cư và nguồn lao động

Cơ cấu kinh tế theo thành phần kinh tế là:
A.Gồm nhiều thành phần kinh tế có tác động qua lại với nhau vừa hợp tác lại vừa cạnh tranh nhau trên cơ sở bình đẳng trước pháp luật
B.Gồm thành phần kinh tế trong nước và ngoài nước
C.Gồm ngành công nghiệp - nông nghiệp và dịch vụ
D.Gồm khu vực toàn cầu và khu vực, quốc gia và vùng

Trong việc sử dụng đất cần chú ý:
A.Duy trì và nâng cao độ phi của đất, sử dụng hợp lí tài nguyên đất.
B.Tăng cường mở rộng diện tích đất, thâm canh tuyệt đối để tăng năng suất.
C.Cải tạo đất, mở rộng thêm diện tích đất, tăng cường sử dụng phân bón hoá học.
D.Hạn chế việc mở rộng thêm diện tích đất, tăng cường sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu để cải tạo đất

Để thoát khỏi khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933, các nước Đức, Ý, Nhật Bản tiến hành phát xít hóa bộ máy nhà nước chủ yếu là do
A.bất mãn sau thất bại trong Chiến tranh thế giới thứ nhất.
B.được sự ủng hộ của giới đại tư bản.
C.được sự ủng hộ của Đảng Cộng sản.
D.có thuộc địa ít, ngày càng thiếu vốn, nguyên liệu và thị trường.

Bạn hàng lớn nhất của các nước đang phát triển hiện nay là
A.Hoa Ki.
B.Nhật Bản.
C.Canada
D.EU.

a) Em hãy nêu những mặt tiêu cực của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật với đời sống mà em biết?
A.
B.
C.
D.

a) Em hãy nêu những mặt tiêu cực của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật với đời sống mà em biết?
A.
B.
C.
D.

b) Em có suy nghĩ gì về tình trạng ô nhiễm môi trường nơi em ở? Là học sinh em làm gì trước tình trạng đó?
A.
B.
C.
D.