Vì Δ ABC vuông cân tại A nên C1^ = 45 độ
Vì Δ BCD vuông cân tại B nên C2^= 45 độ
=>ACD^ = C1^ + C2^ = 45 độ + 45 độ = 90 độ
=> AB ⊥CD , Ac ⊥ AB
=> AB//CD
=> Tứ giác ABCD là hình thang cân
`text{xét tam giác cân BCD có} \hat{CBD} = 90^@ => \hat{BCD} 45^@`
`text{chứng minh tương tự với tam giác ABC}`
`=> \hat{ACB} =45^@`
`=> \hat{ACD} = \hat{ACB} + \hat{BCD} = 45^@+45^@ = 90^@`
`text{xét tứ giác BACD có}`
`BA \bot AC;DC \bot AC => BA text{song song} CD => text{tứ giác BACD là hình thang}`
Bài `4` ạ .................... .........
Giúp e nha mn điền vào chỗ mình gạch ngang ạ
viết 1 đoạn văn về việc:should parents decide how teenagers spend their free time? ko chép mạng nha mn
Một chiếc xe chuyển động trên đoạn đường từ A đến B biết nữa thời gian đầu nó đi với vận tốc v1 , nữa thời gian sau đi với vân tốc v2 . Tính vận tốc trung bình của xe trên cả quãng đường AB Tóm tắt và giải giúp với ạ e cần gấp
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: “Đúng thế, En-ri-cô yêu dấu của bố! Việc học quả là khó nhọc đối với con, như mẹ đã nói với con, con vẫn chưa đến trường với thái độ hăm hở và vẻ mặt tươi cười như bố muốn thấy. Nhưng con hãy nghĩ xem, một ngày của con sẽ trống trải biết bao nếu con không đến trường. Và chắc chắn là sau một tuần lễ thôi, thế nào con cũng xin trở lại lớp học. Hiện nay, tất cả thiếu niên đều đi học, En-ri-cô yêu dấu ạ. Con hãy nghĩ đến những người thợ tối tối đến trường học sau khi đã lao động suốt ngày; hãy nghĩ đến những cô gái đi học ngày chủ nhật vì cả tuần lễ phải bận rộn trong các xưởng thợ, đến những người lính ở thao trường trở về là đã viết viết, đọc đọc. Con hãy nghĩ đến những cậu bé câm và mù mà cũng vẫn học (…) Hãy can đảm lên con, người lính nhỏ của đạo quân mênh mông ấy. Sách vở là vũ khí của con, lớp học là đơn vị của con, trận địa là toàn cầu và chiến thắng là nền văn minh nhân loại. Ôi, không bao giờ con lại là một người lính nhát gan, phải không En-ri-cô của bố.” (Theo Ét-môn- đô-đơ A-mi-xi) Câu 1(1,0). Hãy đặt một nhan đề phù hợp cho đoạn trích trên. Câu 2(1,0). Đoạn trích trên khiến em liên tưởng đến một văn bản nhật dụng nào đã học? Của ai? Câu 3(1,0). Theo em, người bố trong đoạn trích trên muốn nhắn nhủ điều gì với người con En-ri-cô của mình? Câu 4(2,0). Xác định và phân loại 02 từ ghép tìm được trong câu văn ''sách vở là vũ khí của con ..........nền văn minh nhân loại'' của đoạn trích trên. Câu 5 (5,0). Những tháng ngày học tập dưới mái trường luôn để lại trong lòng mỗi người những dấu ấn khó phai mờ. Em hãy viết một đoạn văn khoảng 10 câu để bày tỏ cảm xúc của mình với mái trường mà em gắn bó, thương yêu. Gạch chân 02 từ láy em sử dụng trong đoạn văn.
1.Dấu hiệu chia hết cho 15 Những số thỏa điều kiện vừa chia hết cho 3 và cho 5 sẽ chia hết cho 15. Ví dụ số 90 có chữ số tận cùng bằng 0 nên chia hết cho 5 và tổng 9 + 0 = 9 chia hết cho 3 nên 90 chia hết cho 15 2. Chia hết cho 30 tức là chia hết cho 2, 3 và 5 ( vì 30 = 2 x 3 x 5 ) Vì chia hết cho 2 và 5 = > có tận cùng là 0 Vì chia hết cho 3 => tổng các chữ số chia hết cho 3 Vậy dấu hiệu chia hết cho 30 : Số chia hết cho 30 có tận cùng là 0 và tổng các chữ số chia hết cho 3
Vẽ hình ghi giả thiết kết luận của định lí: Một đường thẳng vuông góc với 1 trong 2 đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia.
Calli : Môn thể dục NL : học thể dục mà giống như hc toán ak mg thầy nói mà trò nhắn tin ko . Tiện hỏi mg K mấy z ?????
Mọi người ơi giúp mình với mình cần gấp.
Hãy tóm tắt văn bản Phong cách Hồ Chí Minh sgk Ngữ Văn 9 tập 1
Loga.vn - Cộng Đồng Luyện Thi Trực Tuyến
