(2,0 điểm). Một khung hình vuông ABCD, chiều dài mỗi cạnh bằng a được đặt phía trước một thấu kính hội tụ, tiêu cự f, cạnh AB nằm trên trục chính của thấu kính, B gần thấu kính hơn A. Ảnh A’B’C’D’ của khung ABCD tạo bởi thấu kính là ảnh thật có dạng một hình thang vuông có độ dài hai đáy là h1 và h2, độ dài chiều cao là b.
a) Vẽ hình minh hoạ sự tạo ảnh A’B’C’D’ của khung ABCD
b) Chứng minh rằng: \({b \over a} = {{{h_1}} \over a}.{{{h_2}} \over a}\) .
c) Cho: h1 = 7,5cm; h2 = 10cm; b = 15cm. Tính a và f.
A.
B.
C.
D.

Một người đi xe đạp đạp đều từ chân dốc lên đỉnh dốc cao 5m, dài 40m. Tính công do người đó sinh ra. Biết rằng lực ma sát cản trở chuyển động trên mặt đường là 20N, người và xe có khối lượng là 60kg.
A.
B.
C.
D.

Người ta dùng một mặt phẳng nghiêng để kéo một vật có khối lượng 50kg lên cao 2m.

a) Nếu không có ma sát thì lực kéo là 125N. Tính chiều dài của mặt phẳng nghiêng.

b) Thực tế có ma sát và lực kéo vật là 150N. Tính hiệu suất của mặt phẳng nghiêng.

Chú ý: Hiệu suất của mặt phẳng nghiêng là:

\(H = {{{A_1}} \over A}.100\% = {{Ph} \over {Fl}}.100\% {\rm{ }}\) Trong đó :

P là trọng lượng của vật,

h là độ cao,

F là lực kéo vật theo phương mặt phẳng nghiêng,

l là chiều dài mặt phẳng nghiêng.



A.
B.
C.
D.

(2,0 điểm). Một học sinh được giao nhiệm vụ thực hiện thí nghiệm xác định khối lượng và khối lượng riêng của một vật nhờ các dụng cụ:
Một thanh cứng AB hình trụ đồng chất, có khối lượng m = 100 g, chiều dài L = 50 cm. Dọc theo thanh có các vạch chia đều đến từng mm.
Một bình nước (khối lượng riêng của nước là D0 = 1 g/ cm3 ).
Vật cần xác định khối lượng M và khối lượng riêng D. Biết M và D có giá trị nằm trong khoảng \(50g \le M \le 60g\) và \(4g/c{m^3} \le D \le 5g/c{m^3}\), nhưng giá trị chính xác thì chưa biết.
Một cuộn chỉ, giá treo.
Để xác định M và D, học sinh đó thực hiện các bước như sau:
Bước 1: Treo thanh AB lên giá nhờ sợi chỉ buộc cố định vào điểm C trên thanh. Treo vật M vào điểm I thích hợp trên thanh AB để thanh cân bằng nằm ngang.
a) Cần phải đo các đại lượng nào để xác định M? Lập biểu thức tính M.
b) Trong thí nghiệm, học sinh đó chọn điểm C nằm cách đầu B một khoảng BC = 19 cm. Điểm I nằm cách đầu B một khoảng l1 có giá trị nằm trong khoảng nào?
Bước 2: Nhúng vật M ngập hoàn toàn trong nước. Dịch điểm treo vật đến vị trí J thích hợp trên thanh AB để thanh vẫn cân bằng nằm ngang.
c) Cần phải đo các đại lượng nào để xác định D? Lập biểu thức tính D.
d) Với BC = 19 cm, điểm J nằm cách đầu B một khoảng l2 có giá trị nằm trong khoảng nào?
A.
B.
C.
D.

(1 điểm)
Một học sinh làm thí nghiệm đã thu được kết quả như sau:
- Chiếu ánh sáng trắng hay đỏ qua một tấm lọc màu đỏ thì được ánh sáng đỏ.
- Chiếu ánh sáng trắng hay tím qua một tấm lọc màu tím thì được ánh sáng tím.
- Chiếu ánh sáng tím qua tấm lọc màu đỏ hoặc ánh sáng đỏ qua một tấm lọc màu tím thì được ánh sáng mờ, không phải đỏ, cũng không phải tím.
Em hãy giải thích các kết quả trên?
A.
B.
C.
D.

(2,0 điểm)
Vật sáng AB là một đoạn thẳng nhỏ được đặt vuông góc với trục chính của một thấu kính hội tụ. Điểm A nằm trên trục chính. Nhìn qua thấu kính ta thấy ảnh A’B’ của vật AB cùng chiều với vật.
a) Vẽ ảnh A’B’ của AB qua thấu kính.
b) Dựa vào hình vẽ, hãy chứng minh: \({1 \over {{\rm{OF}}}} = {1 \over {OA}} - {1 \over {OA'}}\)
c) Dịch chuyển vật dọc theo trục chính lại gần thấu kính thì ảnh của nó dịch chuyển như thế nào? Vì sao?
A.
B.
C.
D.

Phân tích tiếng chửi của Chí Phèo và nêu ý nghĩa của tiếng chửi đó trong đoạn mở đầu truyện Chí Phèo (Nam Cao).
A.
B.
C.
D.

Trình bày giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo trong truyện Đời thừa của Nam Cao.
A.
B.
C.
D.

Đọc các lời thoại sau của Giu - li - ét và trả lời các câu hỏi bên dưới:
Giu - li - ét – Ôi chao!
…
Giu - li - ét– Ôi, Rô - mê - ô, chàng Rô - mê - ô! Sao chàng lại là Rô - mê - ô nhỉ? Chàng hãy khước từ cha chàng và từ chối dòng họ của chàng đi; hoặc nếu không chàng hãy thề là yêu em đi, và em sẽ không còn là con cháu nhà Ca - piu - lét nữa.
…
Giu - li - ét– Chỉ có tên họ chàng là thù địch của em thôi. Nếu chẳng phải là người họ Môn - ta - ghiu thì chàng cũng vẫn cứ là chàng. Môn - ta - ghiu là cái gì nhỉ? Đó đâu phải là bàn tay, hay bàn chân, hay cánh tay, hay mặt mũi, hay một bộ phận nào đấy của cơ thể con người. Chàng ơi! Hãy mang tên họ nào khác đi! Cái tên nó có nghĩa gì đâu? Bông hồng kia, giá chúng ta gọi bằng một tên khác thì hương thơm cũng vẫn ngọt ngào. Vậy nếu chàng Rô - mê - ô chẳng mang tên Rô - mê - ô nữa, thì mười phân chàng cũng vẫn vẹn mười… Rô - mê - ô chàng ơi, chàng hãy vứt bỏ tên họ của chàng đi; chàng hãy đem tên họ ấy, nó đâu phải xương thịt của chàng, đổi lấy cả em đây!
(Trích Tình yêu và thù hận, Sếch – xpia)
Vì sao trong lời thoại đầu tiên, Giu - li - ét chỉ thốt lên “Ôi chao!” ? Ở hai lời thoại sau, Giu - li - ét đã bộc lộ tình cảm dành cho Rô - mê - ô như thế nào ?
A.
B.
C.
D.

Từ đoạn trích Tình yêu và thù hận (trích Rô - mê - ô và Giu - li - ét, Sếch - xpia), viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ của anh/ chị về sức mạnh của tình yêu chân chính ?
A.
B.
C.
D.