A.They have to be under the pressure that the language is admitted to be extinct for good.
B.These students are unable to convince people to use the language they are learning.
C.They encounter several obstacles in understanding the language with the interpreters.
D.Their qualified research is unlikely to accomplish due to the local people's ignorance.

A.Lack of language resources has a negative effect on the quality of Ph.D. students' research.
B.Local languages can't bring as many future education opportunities as national languages.
C.State education must ensure that young people speak and work in their regional languages.
D.Each citizen has their right to decide whether they want to speak a minority language or not.

A.them
B.beautiful
C.likes
D.voice

A.them
B.beautiful
C.likes
D.voice

A.home
B.When
C.prepare
D.evening

A.Mặt Trăng với Trái Đất.
B.Mặt Trăng với Mặt Trời.
C.Trái Đất với Mặt Trời.
D.

A.tập trung xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật, đưa cả nước tiến lên chủ nghĩa xã hội.
B.vừa kháng chiến chống Mĩ vừa đấu tranh đòi Pháp thi hành Hiệp định Giơnevơ.
C.tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, chống Mĩ và tay sai.
D.tiến hành đồng thời hai chiến lược cách mạng ở hai miền đất nước.

A.Việt Nam, Lào, Campuchia.
B.Inđônêxia, Việt Nam, Campuchia.
C.Inđônêxia, Việt Nam, Lào.
D.Việt Nam, Lào, Philippin.

A.tiến hành cải cách ruộng đất ở những vùng tự do.
B.xây dựng lực lượng kháng chiến về mọi mặt.
C.thực hiện nhiệm vụ kháng chiến và kiến quốc.
D.tập trung phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội.

A.Các nước đế quốc mâu thuẫn gay gắt với nhau về vấn đề thuộc địa.
B.Quan hệ quốc tế được mở rộng và đa dạng.
C.Phần lớn các quốc gia cùng tồn tại hòa bình, vừa đấu tranh vừa hợp tác.
D.Tình trạng đối đầu gay gắt giữa hai phe, hai cực.