Có thể dùng vi sinh vật khuyết dưỡng (E.coli triptôphan âm) để kiểm tra xem thực phẩm có triptôphan hay không được không?
A.Có, bằng cách đưa vi khuẩn này vào trong thực phẩm, nếu vi khuẩn phát triển được tức là thực phẩm không có tryptophan.
B.Có, bằng cách đưa vi khuẩn này vào trong thực phẩm, nếu vi khuẩn phát triển được tức là thực phẩm có tryptophan.
C.Không thể vì vi khuẩn E.coli triptôphan âm có thể phát triển được trên cả môi trường có hay không có triptôphan.
D.

Sâu có hại nhưng bướm có lợi cho con người vì
A.sâu ăn lá, sâu đục thân ; bướm hút mật giúp hoa thụ phấn.
B.sâu ăn lá, sâu đục thân ; bướm hút mật hại hoa không thụ phấn.
C.sâu cho cảm giác ghê sợ ; bướm tạo cảm giác thích thú.
D.bướm đẻ trứng, trứng nở ra sâu nên cả sâu và bướm đều có hại.

Trong phương pháp nhân giống sinh dưỡng bằng ghép cành, mục đích quan trọng nhất của việc buộc chặt cành ghép với gốc ghép là để
A.cành ghép không bị lung lai và không bị rơi khi bị tác động của gió.
B.nước di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép không bị chảy ra ngoài.
C.dòng mạch gỗ dễ dàng di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép.
D.dòng mạch rây dễ dàng di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép.

Điện lượng trong một dây dẫn biểu diễn theo phương trình \(Q = 2{t^2} + t\) (\(t\): giây, \(Q\): culông). Tính cường độ dòng điện tại thời điểm \(t = 4s\).
A.\(15A\)
B.\(16A\)
C.\(17A\)
D.\(18A\)

Sự ra hoa ở thực vật chịu sự chi phối của các nhân tố nào sau đây ?
(1)Tuổi cây và nhiệt độ.                          (3) Hoocmôn ra hoa (florigen).
(2) Quang chu kì và phitôcrôm.              (4) Nước, mưa, gió,...
A.(2), (3) và (4)
B.(1), (3) và (4).
C.(1), (2), (3) và (4)
D.(1), (2) và (3)

Đâu không phải là dấu hiệu của đau mắt hột?
A.Mặt trong mí có nhiều hột nổi cộm lên
B.Lông mi quặm (lông mi bị quặp vào trong)
C.Làm đục màng giác dẫn tới mù lòa
D.Mộng mắt

Cơ chế chung của các hình thức sinh sản vô tính là
A.Nguyên phân
B.Giảm phân và thụ tinh.
C.Không tạo thành giao tử
D.Tế bào con 2n.

Ở bướm, hoocmôn ecđixơn có vai trò gì ?
A.Chỉ ức chế quá trình hoá bướm thành nhộng.
B.Gây lột xác và ức chế sâu thành nhộng và bướm.
C.Ức chế biến đổi sâu thành nhộng và bướm.
D.Gây lột xác và kích thích sâu biến thành nhộng và bướm.

Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số \(y = f\left( x \right) = {x^3} - 3{x^2} + 2\,\,\,\left( C \right)\) tại điểm có tung độ \({y_0} =  - 2\).
A.\(y=9x+7\), \( y = x + 2\)
B.\(y=-9x+7\), \(y = x - 2\)
C.\(y=9x-7\), \(y = - 1\)
D.\(y=9x+7\), \(y = - 2\)

Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số \(y = f\left( x \right) = {x^2} + 2x\,\,\left( C \right)\) tại điểm có hoành độ \({x_0} = 1\).
A.\(y = 4x + 1\)
B.\(y = 4x - 1\)
C.\(y = 4x - 2\)
D.\(y = 4x + 2\)