“Nỗi mình thêm tức nỗi nhà
Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng”
(Truyện Kiều - Nguyễn Du)
Từ nào trong câu thơ trên được dùng với nghĩa chuyển?
A.mình
B.nhà
C.hoa
D.hàng

“Khăn thương nhớ ai/ Khăn rơi xuống đất/ Khăn thương nhớ ai/ Khăn vắt lên vai/ Khăn thương nhớ ai/ Khăn chùi nước mắt.
(Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa)
Đoạn ca dao trên thuộc thể loại văn học nào dưới đây:
A.dân gian
B.trung đại
C.thơ Mới
D.hiện đại

Qua tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa, Nguyễn Minh Châu muốn gửi gắm bài học gì?
A.Sức sống tiềm tàng của những con người vùng biển
B.Cần nhìn nhận cuộc sống và con người một cách đa diện, nhiều chiều, phát hiện ra bản chất thật sau vẻ đẹp bên ngoài của hiện tượng
C.Nhẫn nại, cam chịu như người đàn bà làng chài để giữ hạnh phúc gia đình
D.Bài học về đấu tranh bảo vệ Tổ quốc

Chọn từ viết đúng chính tả để điền vào chỗ trống trong câu sau: “Tôi nghe .......... rằng chú Long đã âm thầm ........... rồi.”
A.phong thanh, trở về
B.phong thanh, chở về
C.phong phanh, trở về
D.phong phanh, chở về

Từ nào bị dùng sai trong câu sau: “Trên nền cỏ xanh xanh điểm xuyến những bông hoa chăng chắng.”
A.nền cỏ
B.điểm xuyến
C.chăng chắng
D.cả B và C

“Anh ấy được khen thưởng hai lần trong năm nay: một lần vào tháng ba, một lần vào miền Bắc” Đây là câu:
A.thiếu chủ ngữ
B.thiếu vị ngữ
C.thiếu chủ ngữ và vị ngữ
D.sai logic

“Chúng được mẹ cho bú sữa, bồng ẵm, dỗ dành, tắm giặt, ru ngủ, cho ăn uống, chăm sóc rất nhiều khi ốm đau…Với việc nhận thức thông qua quá trình bé tự quan sát, học hỏi tự nhiên hàng ngày và ảnh hưởng đặc biệt các đức tính của người mẹ, đã hình thành dần dần bản tính của đứa con theo kiểu “mưa dầm, thấm lâu”. Ngoài ra, những đứa trẻ thường là thích bắt chước người khác thông qua những hành động của người gần gũi nhất chủ yếu là người mẹ. Chính người phụ nữ là người chăm sóc và giáo dục con cái chủ yếu trong gia đình”
(Trần Thanh Thảo)
Nhận xét về cách thức trình bày đoạn văn:
A.Đoạn văn diễn dịch
B.Đoạn văn tổng phân hợp
C.Đoạn văn quy nạp
D.Đoạn văn song hành

Cho hàm số \(f\left( x \right) = \left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{\dfrac{{2{x^2} - 5x + 3}}{{x - 1}}\,\,khi\,\,x > 1}\\{\,\,\,\,\,\,\,3x - 4\,\,\,\,\,\,\,khi\,\,x \le 1}\end{array}} \right.\). Tìm\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ - }} f\left( x \right),\,\,\mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ + }} f\left( x \right)\) và \(\mathop {\lim }\limits_{x \to 1} f\left( x \right)\) nếu có.
A.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ - }} f(x) =\) không tồn tại.\(\,\,\,\,\,\,\mathop {\lim }\limits_{x \to 1 + } f(x) = - 1\)
\(\mathop {\lim }\limits_{x \to 1} f(x)\) Không xác định
B.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ - }} f(x) = 1\,\,\,\,\,\,\mathop {\lim }\limits_{x \to 1 + } f(x) = - 1\)\(\mathop {\lim }\limits_{x \to 1} f(x)\) Không tồn tại
C.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ - }} f\left( x \right) = \mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ + }} f\left( x \right) = \mathop {\lim }\limits_{x \to 1} f\left( x \right) = - 1\).
D.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ - }} f(x) =+ \infty. \,\,\,\,\,\,\mathop {\lim }\limits_{x \to 1 + } f(x) = - 1\)
\(\mathop {\lim }\limits_{x \to 1} f(x)\) Không tồn tại

\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {1^ - }} \dfrac{{\sqrt {1 - x} + x - 1}}{{\sqrt {{x^2} - {x^3}} }}\)
A.\(- 1\).
B.\(+ \infty\).
C.\(1\).
D.Không tồn tại.

\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {3^ + }} \dfrac{{\sqrt {{x^2} - 4x + 3} }}{{3 - x}}\)
A.\(\sqrt 2 \).
B.\(- \infty\).
C.\(- \sqrt 2 \).
D.\(0\).