Có 4 lá kim loại nhỏ: Fe, Al, Cu, Ag. Làm thế nào có thể nhận biết được mỗi kim loại bằng phương pháp hóa học? Viết các phương trình hóa học.

Cho các chất KMno4, SO3, Mg, CuO, KClO3, Fe2O3, HCl, P2O5, Fe, C2H6O. Trong số các chất trên, những chất nào 1) Nhiệt phân được với O2 2) Tác dụng với H2 3) Dùng để điều chế khí H2 trong phòng thí nghiệm 4) Tác dụng với O2 Viết rõ PTPU

Câu 1: Đọc đoạn thông tin trên rồi trả lời các câu hỏi bên dưới: Cận thị là một loại tật khúc xạ hay gặp nhất ở lứa tuổi đến trường. Học sinh bị cận thị sẽ gặp trở ngại trong việc nhìn xa, thường cố gắng điều tiết mắt nhiều hơn để thấy rõ các chi tiết. Vì vậy, các em cần phải đeo kính để tăng chức năng thị giác, hạn chế tình trạng rối loạn phát triển thị giác hai mắt. Việc học tập và sinh hoạt thiếu hợp lý: Cường độ học tập ngày càng dày đặc cùng với môi trường ánh sáng không đảm bảo, tư thế ngồi học, bàn ghế không phù hợp khiến cho mắt dễ mỏi, mờ. Công nghệ phát triển: Trẻ sớm sử dụng các thiết bị điện tử để phục vụ cho học tập, giải trí, làm cho mắt phải điều tiết ở cự ly gần trong thời gian dài. Điều này dẫn đến nguy cơ suy giảm thị lực và cận thị cao, đặc biệt là lứa tuổi 7 - 9 tuổi và 12 - 14 tuổi. Yếu tố di truyền: thông thường bố mẹ bị cận thị từ 6 độ trở lên thì mức độ di truyền là 100%. a) Đoạn thông tin trên nói về vấn đề gì? b) Cho biết nguyên nhân. c) Cho biết cách khắc phục : d) Từ đó hãy nêu ít nhất 4 biện pháp để bảo vệ đôi mắt của chúng ta.

Có các dung dịch: AgNO3, HCl, NaOH. Hãy nhận biết mỗi chất bằng phương pháp hóa học mà chỉ dùng kim loại làm thuốc thử.

1. Em hãy chỉ ra những từ ngữ miêu tả hành động, thái độ của Dế Mèn với Dế Choắt trước và sau khi tai họa xảy ra? Từ đó, em hãy cho biết, Dế Mèn đã có suy nghĩ và thay đổi như thế nào? 2. Tại sao tác giả lại mở đầu cuộc phiêu lưu của Dế Mèn bằng một câu chuyện buồn? 3. Em hẫy viết một đoạn văn trình bày diễn biến tâm lí của chú Dế Mèn trong lúc trêu chị chọc chị Cốc?

Khi con tu hú gọi bầy Lúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao Đôi con diều sáo lộn nhào tầng không 1.Giải thích ngắn gọn nhan đề bài thơ 2.Nêu tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ. Bài thơ được viết theo thể thơ gì? 3.Phép tu từ nào được sử dụng trong đoạn thơ ? Nêu tác dụng ? 4: Ghi lại nội dung của khổ thơ bằng một câu văn hoàn chỉnh ? 5.Trong bài thơ, tiếng chim tu hú xuất hiện mấy lần? Hãy chỉ ra ý nghĩa, giá trị liên tưởng mà âm thanh của tiếng tu hú gợi lên? 6.Trong chương trình ngữ văn THCS, cũng có một bài thơ nói về tình yêu thiên nhiên và khát vọng tự do của nhà thơ khi ở trong tù. Bài thơ đó là gì? Của ai? 7.Chép thuộc phần phiên âm và dịch thơ bài “Ngắm trăng”. Nêu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ? 8. Câu thơ đầu tiên sử dụng biện pháp tu từ nào? Ý nghĩa của việc sử dụng biện pháp tu từ ấy? 9.Sắc thái biểu cảm của từ “ngắm” (vọng) có gì khác với xem, nhìn (khán)? 10.Sự hoán đổi vị trí giữa người (nhân, thi gia) và trăng (nguyệt) ở hai câu thơ kết bài có ý nghĩa gì?

Nóng giận là một cảm xúc “rất con người”, rất bình thường và đôi khi còn khá lành mạnh. Khi sự nóng giận vượt ra khỏi tầm kiểm soát và chuyển hóa thành thứ gì đó mang tính “hủy diệt” thì một loạt vấn đề có thể xảy ra, ảnh hưởng tới cả công việc, các mối quan hệ cá nhân và chất lượng cuộc sống. Cơn giận còn có thể khiến bạn cảm thấy như thể một cảm xúc vô cùng mãnh liệt đang choán lấy bạn và bạn phó mặc cho nó “muốn đưa bạn đến đâu thì đến”. Nóng giận là phản ứng mang tính kích thích, nó thúc đẩy các cảm xúc và hành vi mang tính phòng vệ, mạnh mẽ, khiến chúng ta phải chiến đấu để bản thân khi bị tấn công. Vì lý do này mà đôi khi sự giận dữ là cần thiết để có thể sống sót. Trong tác phẩm Cộng đoàn đời sống thánh hiến, cha Felix Podimattam đã khẳng định rằng sự nóng giận bao hàm một phán đoán theo cảm tính nhằm giành lại giá trị của tôi, bảo vệ và tái khẳng định giá trị của tôi (tr. 123). Như thế, nóng giận không chỉ trạng thái mất bình tĩnh, không kiểm soát được cảm xúc của bản thân mà còn là một cảm xúc lành mạnh khi chủ thể dùng để bảo vệ và củng cố hình ảnh bản thân. Nói cách khác, nóng giận là một phản ứng cần thiết giúp bản thân tồn tại và phát triển trên bình diện thể lý và cảm xúc. (Trích Nóng giận theo nhãn quan tâm lý - EYMARD An Mai Đỗ O.Cist https://dongten.net 3/11/2018.) Câu 1(0.5 điểm): Theo tác giả, tại sao “đôi khi sự giận dữ là cần thiết để có thể sống sót”? Câu 2: (0.5 điểm) Nêu một biểu hiện của nóng giận trong cuộc sống? Câu 3(1,0 điểm): Anh (chị )hiểu như thế nào câu nói : Khi sự nóng giận vượt ra khỏi tầm kiểm soát và chuyển hóa thành thứ gì đó mang tính “hủy diệt” thì một loạt vấn đề có thể xảy ra, ảnh hưởng tới cả công việc, các mối quan hệ cá nhân và chất lượng cuộc sống. Câu 4(1,0 điểm): Anh( chị) có đồng tình với ý kiến “Nóng giận đôi khi là một cảm xúc lành mạnh”

Giúp mk câu 47 các bạn ơi!!! Giải pt lượng giác

1. Đọc văn bản sau: ăn quả nhớ kẻ trồng cây a.Hãy nêu nghĩa đen câu trên b..hãy nêu lời khuyên, kinh nghiệm mà ông cha ta ngày xưa muốn gửi gắm trong câu trên. c..Câu trên rút gọn thành phần nào hãy khôi phục thành phần được rút gọn d.Tìm những nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong câu trên. 2. Viết 1 đoạn văn 7 đến 10 câu nêu suy nghĩ của em về lòng biết ơn. 3.Người ta thường nói: "Có công mài sắt, có ngày nên kim".Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ trên

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi từ 1 đến 5: “ Với thế hệ trẻ, có rất nhiều cách để thể hiện lòng yêu nước chân chính của mình. Cố gắng học tập tốt, rèn luyện tốt, hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình, hay tham gia nghiên cứu khoa học, đó là yêu nước, tự giác thực hiện chính sách pháp luật, tôn trọng kỉ cương, đó cũng là yêu nước. Lựa chọn được nghề nghiệp phù hợp với bản thân mình, gắn bó và cống hiến hết mình vì công việc, đó là yêu nước. Lao động tích cực, hang hái làm giàu chính đáng, đó là yêu nước. Có khi lại là việc nhỏ như không vứt rác bừa bãi, không tàn phá môi trường, không hủy diệt muông thú. Và thậm chí, nói một câu tiếng Việt đúng ngữ pháp, văn cảnh, thể hiện sự tự tôn với ngôn ngữ, văn hóa của dân tộc mình, cũng là biểu hiện của lòng yêu nước” ( Trích “ Lòng yêu nước của thế hệ trẻ hôm nay”, tiengnoitrer.org) 1. Đoạn văn trên khiến em liên tưởng đến một bài văn nghị luận nào đã học trong chương trình Ngữ Văn 7? Do ai sáng tác? ( 1,0 điểm) 2. Hãy xác định câu văn mang luận điểm (1,0 điểm) 3. Chỉ rõ và nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ được sử dụng trong đoạn văn trên? (1,0 điểm) 4. Xác định và nêu ý nghĩa của các quan hệ từ được sử dụng trong câu in đậm của đoạn văn trên. (2,0 điểm) 5. Bên cạnh những biểu hiện tích cực, một bộ phận không nhỏ thế hệ trẻ hiện nay con có những hành động, việc làm tiêu cực, chưa thể hiện tinh thần yêu nước. hãy viết một đoạn văn khoảng 6 câu làm sáng tỏ cho ý kiến đó (5,0 điểm)