1,-1031+{743-[1031-(+57)]} 2,100+(-570) +(-234) +(-430) 3,-2005+(-596) +(-201) +(+496) +301 4,-5+11+(-15) +21+(-25)+31+...... +(-95) +101 5,3+(-12) +13+(-22) +23+23+(-32) +..... +93+(-102) 6,5+(-15) +(-25) +33+45+(-55) +(-65) +.... +1995+2005 Giúp mình vs ạ

giúp mình bài này với ạ làm ơn Cho đường tròn tâm O dây AB và CD vuông góc với nhau tại I qua A kẻ đường thẳng vuông góc với CD cách BD ê ở M qua qua B kẻ đường thẳng vuông góc với CD cắt AC ở K chứng minh rằng a) góc AB bằng với góc kbm bằng với góc AMB d) ABKM là hình thoi

Tìm x thuộc Z để biểu thức 4x + 5 / 2x + 3 là số nguyên

Mấy anh chị đẹp trai đẹp gái ơi giải giúp e vs ạ 😘

Vẽ anime gơ ngầu nha nhường slot cho bạn vẽ đẹp, ko lấy ảnh cũ Lề Ai mún vào nhóm mik khum(yêu cầu:chăm chỉ, ko buff hay spam làm nhóm trừ điểm, tuyển thành viên hiểu biết trở lên).

Dịch từ máy in con công hoàng đế

Xóa màu những tranh này dùm mik

3. development grain routines example mealtimes bedtime choices child provide foods Children at this age like (1).......... They may insist on hearing the same (2)........... story, or wearing the same clothes everyday. Preferring to eat only a few foods may be part of this (3)..................stage. When your(4).......... is in fussy phase be sure there is always something available that he will eat, such as fruit and whole (5).......... bread and peanut butter. Buy only (6)......... you want your child to eat. Set a good (7).......... by the way you eat and let your child make (8)........ from a variety of good foods that you (9)............. Your child is likely to eventually copy many of your food habits, likes and dislikes. It is important to make (10)........... pleasant and avoid power struggles

Một tấm tôn hình tròn có đường kính bằng 25dm. Ở giữa tấm tôn đó người ta vẽ một hình mũi tên có diện tích bằng 25% diện tích tấm tôn. Hãy tính diện tích phần còn lại.

2. objects experience set age remaining classify certain combines isolate must In the next stage of his development the child (1).......... objects into sets according to patterns from his practical (2).......... For example, the combination of(3)......... on the basis of their common functional operation: knife, fork and spoon, or a (4).........of clothes. Only at the older age, the child is able to (5)............ properties and collect objects with similar properties. To do this, he (6)........ concentrate on certain properties of the objects while ignoring those which are irrelevant. At five to six years of (7).......... the child is able to (8).......... objects according to their similar properties. He begins to understand why he has grouped (9)........ objects together and he can use this knowledge to classify the (10)............ objects