Hai thấu kính mỏng phẳng – lồi giống nhau, chiết suất n = 1,5 và có bán kính mặt lồi là R = 1,5a, được đặt đồng trục, khoảng cách giữa chúng bằng 2/3 tiêu cự của thấu kính. Một vật sáng nhỏ AB đặt vuông góc với trục chính và trước thấu kính thứ nhất một khoảng 4a.
Xác định vị trí, tính chất và độ phóng đại của ảnh cuối cùng qua hệ hai thấu kính. Dựng ảnh. Tìm vị trí của mặt phẳng chính, tiêu cự và tiêu điểm chính của hệ hai thấu kính. Tìm lại kết quả ở câu 1 bằng phương pháp tạo ảnh qua các mặt phẳng chính của hệ ghép. Dựng ảnh.
A.
B.
C.
D.

Cho thấu kính hội tụ (L2) có tiêu cự f2 = 24cm và vật AB đặt trên trục chính, vuông góc với trục chính và cách thấu kính một đoạn không đổi l = 44cm. Thấu kính phân kì (L1) có tiêu cự f1 = -15cm được đặt giữa vật AB và (L2) khoảng a sao cho hai trục chính trùng nhau.
Xác định vị trí và độ phóng đại k của ảnh A’B’ trong trường hợp a = 34cm.
A.
B.
C.
D.

Một vật phẳng nhỏ AB đặt trên trục chính của một thấu kính hội tụ (O2) có tiêu cự f2 = 15cm và cách thấu kính 49cm. Đặt xen vào giữa vật và thấu kính (O2) một thấu kính (O­1). Khi khoảng cách giữa hai thấu kính là 28cm, người ta thu được ảnh cuối cùng gấp 3 lần vật.
Định tiêu cự f1 của thấu kính (O1).
A.
B.
C.
D.

Vật thật đặt trên trục chính và vuông góc với trục chính của một thấu kính.
Ảnh ban đầu tạo bởi thấu kính là ảnh ảo và bằng ½ vật.
Dời vật 100cm dọc theo trục chính. Ảnh của vật vẫn là ảnh ảo, nhỏ hơn vật 3 lần.
Xác định chiều dời vật, vị trí ban đầu của vật.Tính tiêu cự.
A.
B.
C.
D.

Một thấu kính hội tụ tạo ảnh thật S’ của điểm sáng S đặt trên trục chính.
- Khi dời S gần thấu kính 5cm thì ảnh dời 10cm.
- Khi dời S xa thấu kính 40cm thì ảnh dời 8cm. (kể từ vị trí đầu tiên)
Tính tiêu cự của thấu kính.
A.
B.
C.
D.

PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (5,0 điểm)
Cảm nhận về tình đồng chí thiêng liêng giữa những người lính cách mạng trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu
A.
B.
C.
D.

Vật thật AB được đặt trên trục chính và vuông góc với trục chính của một thấu kính hội tụ có tiêu cự 20 cm. Khoảng cách từ vật đến thấu kính là d thay đổi được.
Hãy xác định tính chất, vị trí, chiều, độ lớn của ảnh và vẽ ảnh trong mỗi trường hợp sau:
d = 30cm d = 20cm d = 10cm
A.
B.
C.
D.

A.
B.
C.
D.

Cho ba điểm \(A(1;1);B(3;3);C(2;0)\).
a) Tính diện tích tam giác ABC.
b) Tìm điểm M trên trục Ox sao cho góc AMB nhỏ nhất.
A.
B.
C.
D.

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
“Tiếng nói là người bảo vệ quý báu nhất nền độc lập của các dân tộc, là yếu tố quan trọng nhất giúp giải phóng các dân tộc bị thống trị. Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói của mình và ra sức làm cho tiếng nói ấy phong phú hơn để có khả năng phổ biến tại An Nam các học thuyết đạo đức và khoa học của châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam chỉ còn là vấn đề thời gian. Bất cứ người An Nam nào vứt bỏ tiếng nói của mình, thì cũng đương nhiên khước từ niềm hi vọng giải phóng giống nòi. (…) Vì thế, đối với người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối sự tự do của mình…”.
(Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức, Nguyễn An Ninh, Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục, 2012, tr.90)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích? (0,25 điểm)
Câu 2. Theo tác giả, tiếng nói có tầm quan trọng như thế nào đối với vận mệnh của dân tộc? (0,5 điểm)
Câu 3. Vì sao tác giả khẳng định: “đối với người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối sự tự do của mình”? (1,0 điểm)
Câu 4. Trong hoàn cảnh nước nhà đang bị thực dân thống trị thì câu nói sau đây của tác giả có hoàn toàn đúng không: “Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói của mình và ra sức làm cho tiếng nói ấy phong phú hơn để có khả năng phổ biến tại An Nam các học thuyết đạo đức và khoa học của châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam chỉ còn là vấn đề thời gian.”? (1,25 điểm)
A.
B.
C.
D.