Mục đích của việc xây dựng những kim tự tháp ở Ai Cập là
A. nơi tế lễ thần linh.                              
B. nơi họp hành của nhà vua và các quan.
C. cất giữ thi hài của nhà vua.            
D. bảo vệ đất nước.

Đâu không phải là đặc điểm của nô lệ ở phương Đông cổ đại?
A. Là tù binh chiến tranh hay những nông dân công xã không trả được nợ hoặc bị phạm tội.
B. Chuyên làm việc nặng nhọc và hầu hạ tầng lớp quý tộc.
C. Được coi là “công cụ biết nói”.
D. Không phải là lực lượng sản xuất chính trong xã hội.

Phương trình mặt phẳng (P) đi qua 2 điểm A(2; –1; 4), B (3; 2; -1) và vuông góc mặt phẳng: (Q): x + y +2z – 3 = 0 là
A. 11x + 7y – 2z – 21 = 0.
B. 11x – 7y – 2z – 21 = 0.
C. 11x + 7y+  2z – 21 = 0.
D. 11x – 7y + 2z – 21 = 0.

Phương trình mặt phẳng (Q) chứa đường thẳng  và song song với mặt phẳng (P): x - y - 4z + 13 = 0 là:
A. (Q): x - y - 4z - 5 = 0.
B. (Q): x - y - 4z + 5 = 0.
C. (Q): x - y - 4z = 0.
D. (Q): x - y - 4z - 1 = 0.

Cho M(2;1;0) và N(2;-1;4). Tọa độ điểm trung điểm K của MN là
A. (2;0;2).
B. (-2;0;2).
C. (0;-1;2).
D. (0;1;2).

Nhà nước ở các quốc gia cổ đại Phương Đông ra đời sớm do
A. nhu cầu sản xuất nông nghiệp và làm thủy lợi.
B. nhu cầu sinh sống.
C. điều kiện tự nhiên thuận lợi.
D. nhu cầu phát triển kinh tế.

Ý không đúng về nội dung dân chủ của các thị quốc cổ đại là
A. người ta không chấp nhận có vua chuyên chế.
B. mọi công dân nam từ 21 tuổi trở lên đều tham gia Đại hội công dân.
C. đại hội công dân bầu ra các cơ quan nhà nước quyết định mọi công việc.
D. hội đồng 500 có vai trò như quốc hội, bầu ra 10 viên chức điều hành như chính phủ.

Đặc điểm của Thị quốc ở Địa Trung Hải là
A. ở Địa Trung Hải nhiều quốc gia có thành thị.
B. ở Địa Trung Hải mỗi thành thị là một quốc gia.
C. ở Địa Trung Hải có nhiều phụ nữ sống ở thành thị.
D. ở Địa Trung Hải mỗi thành thị có nhiều quốc gia.

Những công trình kiến trúc tạo nên dáng vẻ oai nghiêm, đồ sộ, hoành tráng và thiết thực, đó là đặc điểm nghệ thuật của
A. Ai Cập.
B. Hi Lạp.
C. Rô-ma.
D. Trung Quốc.

Ý nào không đúng về nhu cầu dẫn đến sự sáng tạo toán học của người phương Đông?
A. Tính toán lại diện tích ruộng đất sau mỗi mùa nước ngập.
B. Tính toán trong xây dựng.
C. Tính toán trong buôn bán hàng hoá.
D. Tính toán lỗ lãi trong buôn bán nô lệ.