Gọi d là ƯC (n+1, 2n+3), d ∈ Z
⇒ n+1 chia hết d
và 2n+3 chia hết d
⇒ 2(n+1) chia hết d
⇒ 2n+2 chia hết d
⇒ (2n+3)-(2n+2) chia hết d
⇒ 2n+3-2n-2 chia hết d
⇒ 1 chia hết d mà d ∈ Z
⇒ d ∈ Ư(1) = {1;-1}
⇒ (n+1, 2n+3) = 1
⇒ n+1/2n+3 là phân số tối giản (đpcm)
Gọi d là ƯCLN(n+1; 2n+3)
⇒ n+1 ⋮ d, 2n+3 ⋮ d.
+) Với n+1 ⋮ d ⇒ 2(n+1) ⋮ d ⇔ 2n + 2 ⋮ d.
Có 2n + 3 - 2n - 2 ⋮ d
⇔ 1 ⋮ d
⇒ d ∈ Ư(n+1; 2n+3)
Một phân số tối giản khi tử số và mẫu số có ƯCLN là 1.
⇒ n+1; 2n+3 có ƯCLN là 1.
⇒ $\frac{n+1}{2n+3}$ là phân số tối giản.
Vậy $\frac{n+1}{2n+3}$ là phân số tối giản.
XI/ Write the second sentence so that it has the some meaning as the first one 1. There aren't many people who still want to stay in the village → There are only.......... 2. The population of Los Angeles is over 3 million → Los Angeles......... 3. People wil use flying car to travel across the globe some day → Flying car 4. Developing countries have more population problem than developed countries → Developed countries 5. Venornica is a one of good friends → Venornica..........
gải giúp mk bài 43 và 44 nha mn ! giải thích rõ các bước giả luôn 😁
a, ( 4x-2)/6 + ( 3-2x)/2 = 2 - (x+7)/3 b, 5/(x+2) - 3/(x-2) = 2(x-9)/(x^2-2^2) giải các pt
chức năng của hệ sinh dục là j ?
Dành cho nhừng bạn giỏi đặt câu 1/ Đặt 1 câu văn , trong đó có 2 dấu phẩy nói về tình cảm gia đình ( CÒN TRONG HÌNH ) Đặt hay hay lên nha1
Khi được hỏi về nguyên nhân gây ra hiện tượng học sinh ít phát biểu trong giờ học, ba bạn học sinh đã nêu ba quan điểm như sau: bạn A: nhiều bài khó quá không thể phát biểu ;bạn B: nguyên nhân có lẽ là do thầy cô ;bạn C: lỗi toàn ở học sinh chúng ta thôi. Em hãy viết một bài văn nghị luận ngắn bàn về một trong ba quan điểm ấy
Loga.vn - Cộng Đồng Luyện Thi Trực Tuyến
