Cho tứ diện \(ABCD\) có \(AB = CD = a,\) \(EF = \dfrac{{a\sqrt 3 }}{2}\), (\(E,\,\,F\) lần lượt là trung điểm của \(BC\) và\(AD\)). Số đo góc giữa hai đường thẳng \(AB\) và \(CD\) là:
A.\({30^0}.\)
B.\({45^0}.\)
C.\({60^0}.\)
D.\({90^0}.\)

Biết f(x), g(x) là các hàm số thỏa mãn \(\mathop {\lim }\limits_{x \to 1} f(x) =  - 2\) và \(\mathop {\lim }\limits_{x \to 1} g(x) = 5\). Khi đó \(\mathop {\lim }\limits_{x \to 1} \left[ {2f(x) + g(x)} \right]\) bằng
A.1
B.3
C.-1
D.2

Cho cấp số cộng \(({u_n})\). Tìm  \({u_1}\) và công sai \(d,\)biết tổng n số hạng đầu tiên của cấp số cộng là \({S_n} = 2{n^2} - 5n.\)
A.\({u_1} =  - 3;d = 4\).
B.\({u_1} =  - 3;d = 5\).
C.\({u_1} = 1;d = 3\).
D.\({u_1} = 2;d = 2\).

Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số \(y = \dfrac{{3x - 2}}{{x - 1}}\) biết tiếp tuyến đó song song với đường thẳng \(d:y = --x + 25.\)
A.\(y =  - x + 6\) và \(y =  - x - 2\).
B.\(y =  - x - 6\) và \(y =  - x + 2\).
C.\(y =  - x + 6\) và \(y =  - x + 2\).
D.\(y =  x + 6\) và \(y =  x + 2\).

Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản.
A.
B.
C.
D.

Những dòng thơ nào thể hiện sự động viên bản thân hãy cố gắng vượt qua khó khăn, gian khổ của tác giả ?
A.
B.
C.
D.

Anh/chị hiểu như thế nào về dòng thơ “ Có những điều cần phải học buông tay”?
A.
B.
C.
D.

Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản.
A.
B.
C.
D.

Thông điệp mà anh/ chị rút ra từ văn bản trên là gì?
A.
B.
C.
D.

Có các dung dịch không màu đựng trong các lọ riêng biệt, không dán nhãn: ZnSO4, Mg(NO3)2, Al(NO3)3. Để phân biệt các dung dịch trên, có thể dùng
A.quỳ tím.
B.dung dịch NaOH.
C.dung dịch Ba(OH)2.
D.dung dịch BaCl2.