The government will propose some measures to protect and preserve our man-made wonders `->` Some measures " Why do you like to buy handicrafts as souvenirs ? " the son asked his father `->` The son asked Do more exercise, and you can stay healthy and keep fit `->` If I don't have wnough knowledge and skills to meet the requirements of their job `->` I wish She becomes a more graceful dancer than all of us `->` She can dance Despite the cold weather, the boys went swimming in the lake near the city center `->` Although

viết 1 đoạn văn ngắn veefc chủ đề lễ hội

Cho P= $\frac{√x}{√x-1}$ chứng minh √P<P với mọi x>1

Cầu các anh chị giúp đỡ. Gấp ạ! E lớp 8 ms hok cái này lag quá ạ. Chỉ cần d e f thui, chi tiết chút ạ.

Viết bài văn tả bạn thân của em

Vẽ sơ đồ nguyên lý và lắp đặt gồm 1 cầu chì, 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn, 2 bóng đèn sợi đốt

Câu 1 : Hành vi thể hiện mê tín dị đoan là A. Đi lễ chùa. B. Thắp hương trên bàn thờ. C. Thờ cúng Hùng Vương D. Chữa bệnh bằng bùa phép. Câu 2 : Nhà nước Cộng Hòa xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam ra đời vào A. 02-9-1945 B.05-6-1911. C.02-7-1976. D. 30-4-1975. Câu 3: Hành vi nào góp phần bảo vệ môi trường A. Không vệ sinh lớp học B. Vứt rác dưới cuối lớp học C. Bẻ cành, ngắt hoa D. Dọn cỏ trong bồn hoa, cây cảnh Câu 4: Di sản văn hóa là A. Là sản phẩm vật chất B. Là sản phẩm tinh thần C. Có giá trị lịch sử, văn hóa... D. Cả 3 đáp án trên Câu 5. Câu tục ngữ, thành ngữ nào nói về giá trị của tài nguyên thiên nhiên? A. Trắng như tuyết B. Tấc đất tấc vàng C. Quạ tắm thì ráo, sáo tắm thì mưa D. Tháng bảy kiến bò, chỉ lo lại lụt Câu 6: Việc trẻ em được tiêm chủng miễn phí, thể hiện quyền nào của trẻ em ? A. Quyền được bảo vệ. B. Quyền được sống chung với cha mẹ. C. Quyền được chăm sóc. D. Quyền được giáo dục .

Cho 11,2 (g) Fe tác dụng vừa đủ vs 200ml dung dịch H2SO4 thu được H2(đktc) a, tính V b,tính Cm (H2SO4) c,Tính m muối ,mH2SO4

gà, vịt, lợn thuộc lớp hay ngành nào

a. Chứng minh rằng nếu mỗi số trong hai số nguyên là tổng các bình phương của hai số nguyên nào đó thì tích của chúng có thể viết dưới dạng tổng hai bình phương. b. Chứng minh rằng tổng các bình phương của k số nguyên liên tiếp (k = 3, 4, 5) không là số chính phương.