Hiện nay, nền giáo dục của Việt Nam đã gặt hái rất nhiều thành công.Nhưng ở sau nó tôi thấy vẫn còn một số hiện tượng xấu,làm người ta phải đau đầu.Có những hành động xấu nhỏ thôi nhưng có thể gây ảnh hưởng tới tương lai rất lớn và hiện tượng học đối phó cũng giống như vậy.
   Học đối phó có thể hiểu rằng là học sinh không học bài theo tinh thần tự nguyện,học để thi,có tờ bài kiểm tra rồi sau đó những chữ học được trả lời thầy/cô.Học đối phó hãy phát nguồn từ học thêm,có gia sư,học các lớp phụ đạo,... Việc học nhiều ,cũng có thể làm các em phải rơi vào thói xấu học đối phó.Học đối phó là một hiên tượng xảy ra rất nhiều và khó để kiểm soát.
   Học đối phó đang là việc tràn lan trong xã hội ngày nay,nó giống như căn bệnh rất khó chữa.Bài làm qua loa,học cho có, thậm chí là chép bài người khác dù chẳng hiểu một thứ gì.Hiện tượng học đối phó thường diễn ra với những môn:Lịch sử,Địa lý,những môn phụ,...học sinh mà ham chơi với mấy môn đó sẽ không cómột chút ý thức để tự học.
   Những lúc học qua loa,thừng các bạn học sinh thích học đối phó sẽ rất thích vì họ nghĩ học nhanh,chơi nhiều và sẽ vẫn tiếp thu bài tốt.Chỉ học để bài tập được giao sẽ đạt yêu cầu,nhưng trong khí đó có thể chỉ vài tiếng sau là quên sạch.Kết quả của học đối phó ,không có quyết tâm sẽ làm cho họ càng thua xa những người chăm chỉ,cố gắng và có quyết tâm học mà thôi.Về lâu,học đối phó sẽ là một thói quen khó bỏ, làm người ta khi ngồi vào bàn học sẽ thấy chán nản,căng thẳng,bức tức.
   Vì thế ,tôi thấy,nếu muốn ngăn ngừa cho trình trạng học đối phó không vướng vào vực thẩm.Ngay từ các bạn,hãy địch hướng cho mục đích học của mình là gì.Bên phía phụ huynh cần quan tâm đến học hành của các con hơn.Cần cho các con có một khoảng thời gian nghỉ ngơi,vui chơi,đừng bắt các con học nhiều quá.Ngoài gia bên phía nhà trường cũng cần phải có biện pháp.
   Học sinh là những thế hệ trẻ, tương lai của đất nước ,góp phần xây dựng,bảo vệ tổ quốc.Tôi thấy việc ngăn trặn những thói xấu,tật xấu của học sinh cũng sẽ giúp cho đất nước ta có thể sánh ngang cùng bạn bè quốc tế.Kiến thức thì bao la,tôi mong rằng các bn học sinh có những thói xấu,tật xấu sẽ vứt bỏ đi và có một định hướng tốt đẹp cho tương lai.
KO SAO CHÉP MẠNG
Mong các bn nhận xét,mk viết ko hay nha.
Chúc bn học tốt

    

MB : Giới thiệu vấn đè nghị luận : Tình trạng học đối phó của học sinh hiện nay và tác hại của thực trạng này

TB : 

a. Giải thích học đối phó là gì?

- Học tập mà không có hứng thú, say mê, không tìm hiểu, không động não, ham thích.

- Học để tránh né, bị ép buộc, áp đặt từ ba mẹ, gia đình.

- Thể hiện sự đối phá bằng những hành động khác nhau, không gây ra tác hại ngay lập tức, nhưng để lại nhiều hậu quả xấu.

b. Nêu một vài ví dụ điển hình thể hiện cách học thụ động này:

 - Chép sách khi thầy cô giao bài tập

 - Hỏi bạn, nhìn bài, làm mọi cách gian lận để có điểm cao.

- Khi thầy cô giảng bài, lơ đễnh làm việc riêng, uể oải chép bài cho được cái mác "siêng học".

- Thiếu trung thực trong thi cử để có danh hiệu, đối phó với lòng tin của ba mẹ, sự nghiêm khắc của thầy cô, ...

c. Tác hại của việc học đối phó:

- Ảnh hưởng đến tâm lý, gây thụ động, dẫn đến nhàm chán.

- Mất căn bản, nạn học sinh "nhảy lớp", học đến lớp 12 mà chính tả còn sai be bét, ...

- Ảnh hưởng đến sự trung thực của con người, học sinh đánh mất dần những nhân cách tốt.

- Về lâu dài, làm suy thoái nền giáo dục nước nhà.

=> Những người học đối phó không bao giờ đạt thành công thực sự trong đường đời.

d.Cần phải làm gì để ngăn chặn nạn học đối phó?

- Học sinh chúng ta phải thay đổi ngay từ hôm nay, phải chủ động tìm hiểu và tiếp thu kiến thức.

- Ứng dụng những công nghệ hiện đại để giúp ích cho việc học tập.

- Trung thực khi thi cử, trong trường lớp, với bạn bè và chính bản thân.

KB : 

- Khẳng định lại giá trị đích thực của việc học.

- Tự nhủ sẽ luôn học tập tốt, bằng chính khả năng và thực lực của mình.

* Bài viết tham khảo

Tình trạng gian lận thi cử, học tập đối phó đã trở thành một thwucj trạng phổ biến của học sinh hiện nay. Đây là một trong những thói quen không tốt gây ảnh hưởng vô cùng nghiêm trọng đến chất lượng của nền giáo dục cũng như gây ảnh hưởng trực tiếp đến kiến thức của học sinh cungc như tương lai của các em sau này.

Học đối phó là gì? Là tình trạng học sinh học bài không trên tinh thần tự nguyên, học chỉ để thi, chỉ để qua một kì kiểm tra, và cuối cùng chữ thầy lại trả cho thầy. Đây là một hiện tượng xảy ra rất nhiều ở học đường, rất khó kiểm soát. Tình trạng này kéo dài sẽ gây nên hệ quả khó lường, học sinh hổng kiến thức cơ bản nặng, học xong là quên hết, không lưu lại một thứ gì trong đầu.

Hầu hết học sinh đang có suy nghĩ học để vừa lòng cha mẹ, thầy cô, học để được lên lớp, để đạt điểm cao. Chứ các em chưa nghĩ học để làm gì cho mình sau này. Chính suy nghĩ này mới dẫn đến tình trạng các em học đối phó một cách cứng nhắc như vậy.

Biểu hiện của việc học đối phó này rất phổ biến như làm bài tập ở nhà theo kiểu đối phó, chép lời giải ở sách mẫu, chép đủ, chép hết để sáng mai lên lớp thầy cô kiểm tra. Hoặc ngày mai có kiểm tra, thì tối nay bắt đầu thức đêm, cày kiến thức, để mong sao ngày mai không bị điểm kém. Khi thi xong thì coi như kiến thức cũng theo gió trời mà bay. Một khi đã đối phó thì sẽ không trên tinh thần tự nguyện, tự giác học.

Học sinh học đối phó nhưng giáo viên vẫn chưa có biện pháp để ngăn chặn hoặc xử lý để không tái diễn lần sau. Giáo viên vẫn cứ làm lơ, coi như không có chuyện gì, chính vì thế mà lối học này mới ăn sâu vào tiềm thức của các em như vậy.

Khi còn ngồi trên ghế nhà trường các em học đối phó, sau này ra xã hội, đi làm, lối sống này sẽ chi phối rất nhiều. Làm đối phó cho qua chuyện, cho xong việc dẫn đến tình trạng làm ẩu, không hoàn thành tốt công việc. Đây là một điều rất đáng tiếc

Chỉ vì lối học đối phó mà sẽ dẫn đến hệ lụy xấu cho các em trong tương lai sau này. Nó không chỉ ảnh hưởng đến bản thân các em mà còn ảnh hưởng đến xã hội.

Để giải quyết tình trạng học đối phó thực sự không phải đã rơi vào bế tắc. Điều này cần xuất phát từ chính bản thân các em phải xác định cho mình mục đích học tập đúng đắn để có thể nghiêm túc hơn trong học tập. Giáo viên cần đi sâu giảng bài, kiểm tra bài, cần kiểm tra về chất chứ không nên chỉ kiểm tra lượng.

Giáo dục Việt Nam cần phải có biện pháp "rắn" để mang đến môi trường học tập lành mạnh cho các em. Phải làm sao cho suy nghĩ học đối phó ấy không tồn tại nữa. Như thế các em sẽ có một tương lai tươi sáng hơn.