hãy trình bày kế hoạch đánh giặc của Nguyễn chích ? Kết quả của kế hoạch đó là gì ?

Cho tam giác ABC có AB=4 BC=8 gọi E là trung điểm AC M là trung điểm của BC a.tính EM b.Vẽ tia Bx // AC sao cho Bx cắt EM tại D.chứng minh rằng tứ giác ABDE là hình vuông c.gọi I là giao điểm của BE và AD . gọi K là giao điểm của BE với AM.chứng minh rằng tứ giác BDCE là hình bình hành

Cho nửa đường tròn tâm O,đường kính AB.Lấy M là điểm tùy ý khác A và B trên nửa đường tròn.Kẻ MH vuông góc với AB tại H .Trên cùng nửa mặt phẳng bờ AB,vẽ 2 nửa đường tròn tâm O1,đường kính AH và tâm O2,đường kính BH . MA và MB cắt 2 nửa đường tròn tại P và Q a) C/m MH=PQ b) C/m tam giác MPQ đồng dạng với tam giác MPA c) C/m PQ là tiếp tuyến của chung của 2 đường tròn tâm O1 và đường tròn tâm O2

Cho đường thẳng (d1): y = kx + 5. Tìm k để đường thẳng (d1) song song với đường thẳng (d2) biết rằng (d2) đi qua hai điểm A(1 ; 2) và B(-3 ; -2).

Giúp mình câu này vs ạ, mình đang cần gấp ạ

Giúp tui câu 31 câu dễ nha. Rảnh lắm mình mới cho câu dễ

Ai đó giúp mink với. Mk p nộp rồi

Cho ví dụ cụ thể về ứng dụng của các yếu tố lý học trong đời sống thực tiễn và sản xuất. Mỗi yếu tố cho ít nhất 2 ví dụ. ( Cho ví dụ cụ thể )

Giúp MÌnh Với.Rất NGUY CẤP Điền những nội dung còn thiếu trong dấu ba chấm (….) để hoàn thiện dàn bài cơ bản cho bài văn nghị luận chứng minh: (Lưu ý: Không có đề văn cụ thể mà chỉ định hướng chung: vấn đề nghị luận giàu giá trị nhân văn), vì cô muốn xây dựng một dàn ý chung. Mở bài: - Nêu vấn đề theo cách trực tiếp hay dán tiếp - Khẳng định, phủ định hoặc khía cạnh khác của…. - Trích dẫn: Câu tục ngữ, câu châm ngôn, danh ngôn, đoạn thơ, câu văn…cần nghị luận. Thân bài: Ý 1: Giải nghĩa câu được trích dẫn: - Cách 1: Nghĩa của từ ngữ  ý nghĩa khái quát. - Cách 2: Nghĩa đen suy ra …….  ý nghĩa khái quát. Ý 2: Chứng minh tính đúng đắn hoặc khía cạnh khác của vấn đề nghị luận: 1. Khẳng định tính đúng đắn của vấn đề: Lí lẽ: Ví dụ: - “Có chí”: kiên trì, bền bỉ, quyết tâm…vượt khó “thì nên”: tất sẽ có thành quả, có thắng lợi - “Lá lành đùm lá rách” hay “Nhiễu điều phủ lấy giá gương”. - “Đoàn kết là sức mạnh” - ……………… Dẫn chứng: Trong văn học : - Ca dao, tục ngữ, châm ngôn, danh ngôn.. - Các tác phẩm văn học: Đã học hoặc các em biết. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Các tấm gương trong cuộc sống đời thường như: (học sinh tự kể tên) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… + Trên thông tin đại chúng: (kể tên các chương trình, việc làm giàu giá trị nhân văn) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… + Việc làm thiết thực của: trường, lớp, địa phương hay chính bản thân em… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. Những khía cạnh khác của vấn đề: Ví dụ: - Những kẻ thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau của người khác. - Những kẻ đi ngược đạo lí: bất hiếu, tàn nhẫn… - Những người tự ti, mặc cảm, thối chí, gần đèn mà không sáng…. Dẫn chứng: (học sinh tự tìm dẫn chứng) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Lưu ý: Trong quá trình chứng minh học sinh cần tránh: - Liệt kê (kể) dẫn chứng thuần túy. - Cần trình bày ý kiến, quan điểm của mình trong khi nêu dẫn chứng. - Có thể lồng ghép mặt đúng, mặt sai của vấn đề trong khi lập luận. - Cách lập luận, lời văn giàu sức thuyết phục. Kết bài: Khẳng định lại luận điểm và rút ra bài học cho bản thân.

Muối sunfua là muối của axit nào ? Muối sunfua nào tan trong nước ? Muối nào không tan trong nước ? Muối nào không tan trong axit ?