Câu văn “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có,luyện những tình cảm ta sẵn có” trong văn bản “Ý nghĩa văn chương” của Hoài Thanh nói về điều gì?
A.
Nhiệm vụ của văn chương
B.
Ý nghĩa của văn chương
C.
Nguồn gốc của văn chương
D.
Công dụng của văn chương
30
Câu văn:“Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biệt,bồn chồn” ở đoạn “Bốn người lính đều cúi đầu, tóc xõa gối. Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biệt, bồn chồn” là:
A.
Câu mở rộng thành phần
B.
Câu rút gọn
C.
Câu đặc biệt
D.
Trạng ngữ được tách thành câu riêng
31
Nhận định nào nói đúng nhất về văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”?
A.
Giọng văn giàu cảm xúc
B.
Văn bản nghị luận mẫu mực
C.
Dẫn chứng tiêu biểu cụ thể, toàn diện
D.
Bố cục chặt chẽ, rành mạch
32
Thế nào là câu bị động ?
A.
Là câu có thể rút gọn thành phần chủ ngữ
B.
Là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hành động hướng vào người, vật khác
C.
Là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hành động của người, vật khác hướng vào
D.
Là câu có thể rút gọn các thành phần phụ
33
Giá trị nhân đạo của tác phẩm Sống chết mặc bay là gì?
A.
Thể hiện niềm căm thù giai cấp thống trị của tác giả
B.
Phản ánh sự bất lực của con người trước thiên nhiên dữ dội
C.
Phản ánh sự vô trách nhiệm của bọn quan lại
D.
Thể hiện niềm thương cảm của tác giả trước cuộc sống lầm than, cơ cực của nhân dân
34
Câu văn “Chúng ta có thể nói rằng trời sinh lá sen để bao bọc cốm” thuộc kiểu câu gì?
A.
Câu bị động
B.
Câu rút gọn
C.
Câu đơn mở rộng thành phần
D.
Câu đặc biệt
35
Dòng nào dưới đây không cần thiết khi lập ý cho đề văn: Giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”?
A.
Kể ra các hiện tượng “Lá lành đùm lá rách”
B.
Cần làm gì để phát huy truyền thống “Lá lành đùm lá rách” của dân tộc ta?
C.
Giải thích tại sao “lá lành” phải đùm “lá rách”?
D.
Giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ
36
Nhận xét nào sau đây không đúng với phép lập luận giải thích?
A.
Chỉ ra các mặt lợi, hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng hoặc noi theo
B.
Dùng lí lẽ và dẫn chứng đã được chọn lọc để làm sáng tỏ vấn đề được giải thích
C.
Kể ra các biểu hiện, so sánh, đối chiếu với các hiện tượng khác
Câu văn “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có,luyện những tình cảm ta sẵn có” trong văn bản “Ý nghĩa văn chương” của Hoài Thanh nói về điều gì?
A.
Nhiệm vụ của văn chương
B.
Ý nghĩa của văn chương
C.
Nguồn gốc của văn chương
D.
Công dụng của văn chương
30
Câu văn:“Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biệt,bồn chồn” ở đoạn “Bốn người lính đều cúi đầu, tóc xõa gối. Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biệt, bồn chồn” là:
A.
Câu mở rộng thành phần
B.
Câu rút gọn
C.
Câu đặc biệt
D.
Trạng ngữ được tách thành câu riêng
31
Nhận định nào nói đúng nhất về văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”?
A.
Giọng văn giàu cảm xúc
B.
Văn bản nghị luận mẫu mực
C.
Dẫn chứng tiêu biểu cụ thể, toàn diện
D.
Bố cục chặt chẽ, rành mạch
32
Thế nào là câu bị động ?
A.
Là câu có thể rút gọn thành phần chủ ngữ
B.
Là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hành động hướng vào người, vật khác
C.
Là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hành động của người, vật khác hướng vào
D.
Là câu có thể rút gọn các thành phần phụ
33
Giá trị nhân đạo của tác phẩm Sống chết mặc bay là gì?
A.
Thể hiện niềm căm thù giai cấp thống trị của tác giả
B.
Phản ánh sự bất lực của con người trước thiên nhiên dữ dội
C.
Phản ánh sự vô trách nhiệm của bọn quan lại
D.
Thể hiện niềm thương cảm của tác giả trước cuộc sống lầm than, cơ cực của nhân dân
34
Câu văn “Chúng ta có thể nói rằng trời sinh lá sen để bao bọc cốm” thuộc kiểu câu gì?
A.
Câu bị động
B.
Câu rút gọn
C.
Câu đơn mở rộng thành phần
D.
Câu đặc biệt
35
Dòng nào dưới đây không cần thiết khi lập ý cho đề văn: Giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”?
A.
Kể ra các hiện tượng “Lá lành đùm lá rách”
B.
Cần làm gì để phát huy truyền thống “Lá lành đùm lá rách” của dân tộc ta?
C.
Giải thích tại sao “lá lành” phải đùm “lá rách”?
D.
Giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ
36
Nhận xét nào sau đây không đúng với phép lập luận giải thích?
A.
Chỉ ra các mặt lợi, hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng hoặc noi theo
B.
Dùng lí lẽ và dẫn chứng đã được chọn lọc để làm sáng tỏ vấn đề được giải thích
C.
Kể ra các biểu hiện, so sánh, đối chiếu với các hiện tượng khác
