Dạ vâng, giờ thì chỉ có 1 bài thôi ạ thưa các mod🙂 1 nhiệt lượng kế bằng nhôm có khối lượng 100g chứa 400g nước ở nhiệt độ 10 độ C. Thả vào nhiệt lượng kế 1 thanh thiếc có khối lượng 200g ở nhiệt độ 120 độ C. Tìm nhiệt độ của hệ khi cân bằng? Biết rằng nhiệt dung riêng của nhôm, thiếc, nước lần lượt là 880J/kg.K, 230J/kg.K, 4200J/kg.K. Bỏ qua mọi sự mất mát nhiệt của hệ.

Cho tam giác ABC, có AB < AC, M là trung điểm của BC, vẽ phân giác AD. Từ M vẽ đường thẳng vuông góc với AD tại H. Đường thẳng này cắt tia AC tại F, cắt AB tại E. Chứng minh rằng: a) Tam giác AFE cân. b) Vẽ đường thẳng BX // EF. Cắt AC tại K. Chứng minh rằng KF = BE. c) Chứng minh rằng AE = AB + AC/2 Mn giải giúp mik vs ạ. Cảm ơn trước!

Con người không phải lúc nào cũng làm chủ được bản thân mình. Vả chăng hiểu được bản thân mình không phải là dễ. Văn học có tác dụng to lớn và sâu sắc giúp cho con người hiểu được chính mình. Khoa học khai hoá nhận thức về tự nhiên, về xã hội và con người nói chung. Nhưng trong đời sống tâm hồn và tâm lý của con người ngày càng trở nên phức tạp có những mảng, những lớp chiều sâu, những uẩn khúc chỉ có văn học và nghệ thuật mới soi thấu chuẩn bị cho sự tự ý thức. Trái tim của con người có những lý riêng mà lý trí của khoa học khó nắm bắt. Có những, tác phẩm đọc xong ta thấy bàng hoàng: Lần đầu tiên ta nhận ra được con người thật của mình. "Người cao thượng không phải là không bao giờ đê tiện, người cao thượng biết rằng mình có những lúc đê tiện" (Bielinxky). Stendhal cũng đã từng nói đến tác động của văn học, tới sự tự kỉ ý thức tiếp thu đạo đức. Đến đây có thể thấy rõ hơn vai trò của văn nghệ trong đời sống đạo đức: nó giúp cho con người tự biết mình, cả những mặt yếu lẫn mặt mạnh, những tiềm lực lớn lao ta không ngờ đến. Tác động gián tiếp này nhiều khi còn mạnh mẽ hơn sự "cải tạo" trực tiếp. quan niệm truyền thống về văn học coi trọng tác dụng trực tiếp của văn học. Nhưng có một quan niệm khác về chức năng giáo dục của văn học. Triết gia Seneca (khoảng 4 TCN - 65) là người thấu hiểu điều này: "Vấn đề không phải là ở chỗ văn học nghệ thuật có thể cung cấp đạo đức mà ở chỗ chúng chuẩn bị tâm hồn cho sự tiếp thu đạo đức". Những tác phẩm cổ điển bao giờ cũng có giá trị tâm lý sâu sắc, phát huy sự tự ý thức của người đọc và đây là một sự chuẩn bị quan trọng cho sự hoàn thiện đạo đức. Câu 1: Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến: "Người cao thượng không phải là không bao giờ đê tiện, người cao thượng biết rằng mình có những lúc đê tiện" Câu 2: Anh/chị có đồng tình với ý kiến: Văn học "chuẩn bị tâm hồn cho sự tiếp thu đạo đức"? Hãy lý giải.

đặt các câu hỏi và câu trả lời liên quan đến unit 7,8,9 lớp 7

mọi người giúp mình với .Nhớ giải thích nữa nhé. Câu 1:Trong các trường hợp trên hình 15. Dùng lực kéo F như nhau để nâng vật lên với vận tốc đều như nhau thì khối lượng của vật ở trường hợp nào lớn nhất( Bỏ qua ma sát giữa dây và ròng rọc, khối lượng của ròng rọc). A. Hình a. B. Hình b. C. Hình c. D. Hình d.

Putt the verbs in brackets into the future simple, be going to or the future continuous

Viết đoạn văn 8 câu kể lại tâm trạng của anh đội viên trong lần thức dậy thứ 3 Dài và hay nha

một bộ truyền động đai có tốc độ quay của bánh dẫn là n1 =06 vòng trên phút tốc độ quay bánh bị dẫn là N2 = 12 vòng trên phút đường kính bánh bị dẫn là d2=100mm

Bài thơ Ánh trăng gợi nhắc thái độ sống nào ở người đọc? Hãy tìm hai câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự với chủ để của bài thơ

Theo em, mỗi hs cần phải làm j để góp phần bảo vệ môi trường