ĐỀ 1:
1,
Các dấu hiệu nhận biết phương thức tự sự trong văn bản trên đó là có những từ ngữ mang tính kể chuyện như "Có một", "Hàng ngày", "Một năm nọ"
2,
Những câu (2), (3), (4), (7) sử dụng phép thế để liên kết
Từ "nó" được dùng để thay thế cho từ "ếch"
3,
Thành ngữ "ếch ngồi đáy giếng" để chỉ những người luôn chỉ thích quanh quẩn trong khu vực an toàn của mình, không chịu đi ra ngoài mở mang đầu óc và còn luôn coi mình là nhất, hơn người khác
4,
Ngôi kể thứ ba. Dấu hiệu nhận biết: tác giả đóng vai một người thứ ba kể lại câu chuyện của con ếch
5,
Từ láy: nghênh ngang, ồm ộp
Hiệu quả: góp phần miêu tả chân thực và sinh động hoạt động, cử chỉ của con ếch kiêu ngạo
6,
Thông điệp có ý nghĩa nhất đối với em đó là việc mỗi người chúng ta đều nên đi đây đi đó, chịu khó học hỏi thật nhiều từ những người xung quanh và không được kiêu ngạo, coi bản thân là nhất
***
1,
Câu văn nêu ý chính là "Đọc sách không cốt lấy nhiều....đọc cho kỹ".
2,
Thành phần khởi ngữ: Đối với việc học tập
3.
- Chọn cho tinh:
+ Nếu đọc 10 quyển sách không quan trọng...
- Đọc cho kỹ:
+ Nếu đọc 10 quyển sách mà chỉ lướt qua...
+ Đọc ít mà đọc kỹ...
***
Ngày nay, vấn đề bạo lực học đường đang là vấn đề nội cổm, được nhiều người quan tâm và gây bức xúc trong dư luận. Thật vậy, vấn nạn bạo lực học đường chính là kẻ thù của văn hóa học đường lành mạnh, văn minh. Bạo lực học đường được biểu hiện bằng việc học sinh này bắt nạt học sinh kia bằng hình thức lên thể xác, bằng tinh thần. Hình thức lên thể xác được biểu hiện bằng việc đánh nhau,... Còn hình thức lên tinh thần được biểu hiện bằng việc dùng những lời lẽ miệt thị, tổn thương, xúc phạm người khác. Nguyên nhân của vấn nạn học đường đến từ những kẻ bị bắt nạt. Những người đi bắt nạt người khác có thể là nạn nhân của những vụ bạo lực học đường khác, hoặc bản chất trong suy nghĩ của các bạn luôn có suy nghĩ muốn bắt nạt, thích chèn ép người khác. Đồng thời, nguyên nhân của bạo lực học đường còn đến từ việc nạn nhân không dám lên tiếng do bị đe dọa hoặc những nhân chứng khác cũng không dám lên tiếng bảo vệ lẽ phải. Hậu quả của bạo lực học đường nghiêm trọng đến mức nào, chắc chúng ta đều biết rõ. Những nạn nhân chắc chắn sẽ phải hứng chịu những nỗi đau về tinh thần và thể xác, chịu giày vò và đau đớn ngay trong chính ngôi trường của mình. Và rồi, văn hóa học đường trong ngôi trường đó sẽ bị phá hủy nghiêm trọng và trường học sẽ chẳng còn là ngôi nhà thứ hai của học sinh. Để chấm dứt nạn bạo lực học đường, chúng ta cần sự can thiệp đến từ thầy cô, các cấp chính quyền và địa phương. Đồng thời, nạn nhân của những vụ bạo lực học đường cũng cần có người để được giãi bày, giúp đỡ các em. Tóm lại, bạo lực học đường chính là một trong những vấn nạn nghiêm trọng nhất trong học đường
***
1,
Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Trâu buộc ghét trâu ăn
2,
Phép thế: thế "đùm bọc, đoàn kết" bằng "phẩm chất cao quý ấy"
Phép thế "tính đố kỵ" bằng "điều đó"
3,
Tác giả cho rằng như vậy bởi vì khi internet càng thiết yếu với cuộc sống con người thì tính cộng đồng, đoàn kết gắn bó lại càng có nguy cơ bị phá hủy. Con người dễ dàng chia bè kết phái, hãm hại lẫn nhau. Vậy nên, tính đoàn kết gắn bó ngay cả trong kỷ nguyên số và cách sử dụng internet sao cho thực sự văn minh lại càng trở nên cần thiết hơn, để giúp cho cuộc sống tốt đẹp và văn minh hơn nữa
